为教师发展设计，让每一个教师都成为好教师

邓峻姣

[摘要]教师强则学校强，“十三五”期间，我校通过校本研修的举措为教师发展助力，确立了“让每一个教师都成为好教师”的目标定位，将设计思维引进管理，设置层级化的组织机构;组建三个教师发展共同体;精心设计研修课程，不断拓宽教师发展渠道，激励教师向上生长。

[关键词]设计思维 教师发展 校本研修

南京市赤壁路小学是一所有着优越地理位置与丰厚人文资源的学校;一所古典风韵与现代气息交相融合的学校;一所致力于课程改革、内涵发展，有着鲜明办学特色的学校。在“赤心润童年”的办学理念的引领下，一代代赤小人以赤心面壁的勇气、赤胆破壁的豪情，锐意进取，拼搏奉献，不断书写学校新的辉煌。学校一贯重视教师队伍建设，始终坚信：教师有多强，学校就有多强。学校的重要使命就是：成就学生，成就教师。我们将设计思维引进管理，科学制定发展规划，做好顶层设计，高点定位，高位引领，不断拓宽教师发展渠道，不断激励教师向上生长。

“十三五”期间，学校确立了“让每一个教师都成为好教师”的目标定位，努力建设一支具有教育的理想与情怀、健康的人格特征、高度的责任担当、全面的专业素养的教师队伍，通过校本研修方略设计，提升教师整体的教育教学水平，并在此基础上，倾力打造骨干教师，努力提高骨干教师比例。

一、设置层级化的组织机构

学校成立了赤小教师发展中心，由校长总负责，一名副校长具体分管，数名中层具体执行，多个部门共同支撑。……