建筑遗产教育现状与实践“文化自信”的思考

朱宇华 齐莹

摘 要 歷史建筑保护工程成为我国建筑院校兴起的一个新专业方向。由此带来了建筑遗产教育如何建设的新课题。本文分析了我国建筑遗产教育的现状问题，提出以“文化自信”思想作为培育建筑遗产教育体系的重要指导，并在“文化自信”的总体指导下，通过实践来完善我国建筑遗产教育制度的具体策略和思考。

关键词 建筑遗产教育 文化自信 四个自信

1我国建筑遗产教育概况

建筑遗产是数量最多，分布最广的文化遗产类型。著名的历史建筑往往成为一个国家和文明最重要的象征，比如埃及的金字塔，英国的伦敦塔桥和大本钟，法国的卢浮宫、巴黎圣母院等。提起中国，全世界人民也自然会想到万里长城，故宫、天坛等著名古代建筑形象。因此，各个国家都格外重视建筑遗产的保护工作。而建筑遗产教育作为培育遗产保护人才、传播遗产保护知识、弘扬国家文化的重要工作，正受到越来越多国家的重视。

欧美发达国家在遗产教育方面起步较早，体系也比较成熟。20 世纪60年代英国IRBA 组织设立建筑保护训练会，1978年美国成立国家保护教育委员会。英国目前有近30 所大学开设遗产保护教育课程;美国从1964年至2010年共有24 所高校成立建筑历史及其理论研究生专业。

我国的建筑遗产教育刚刚起步， 2003年教育部批准同济大学成立首家“历史建筑保护工程”本科专业以来， 2012年北京建筑大学获批成立全国第二所历史建筑保护专业……