运用英语词块教学，促进学生写作能力的提高

王金秀

众所周知，英语词块是英语词汇与英语语法特征的结合，在英语教学过程中，词块教学越来越受广大英语教师的关注与重视。在《普通高中英语课程标准》中，对于高中学生在英语写作方面所要达到的具体目标是：“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据文字或图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文，能叙述事情或表達观点和态度;能做到文体规范、语句通顺”。然而，在我们的实际英语教学中，教师会发现：教授了学生大量的英语单词、短语以及语法结构，学生还是不能学以致用，书写出优秀的句子与作文，学生总是不能够将零散的词汇进行消化、运用。这就需要教师加强词块教学，利用英语词块促进学生写作能力的提高。

1. 学生在英语写作方面存在的问题

在实际教学中我们发现，学生学习过程中尽管记住了大量的单词和短语，当他们进行写作时还是会存在许多问题，这些问题导致他们不能够运用所学知识巧妙的构思文章，文章中存在许多不恰当或者是错误，学生写不好作文主要有以下的原因。

其一，在学生方面，主要是学生本身在英语学习中还存在诸多不足，不能够让自己形成一个良好的写作策略，所以造成他们在英语写作上不理想。高中生虽然有一定的英语基础，在学习英语的过程中也积累了不少的经验，但当他们在真正的运用时，还是会存在这样或那样的问题，比如在写作的时候感到词穷，表达的过程中用词不当、语句不顺，整篇文章表达过于单一，作文内容不够新颖，语句结构不通顺等等。……