无机化学中化学元素部分研究性教学方法的探索

朱霞

[摘 要] 化学元素部分在无机化学课程里内容繁杂琐碎，化学反应方程式多，学生学习积极性不高。探索灵活采用研究性教学和启发式教学相结合的教学方法，激发学生自主学习的意识、求知欲和兴趣，增强学生的团队合作意识和对科学研究的热情与兴趣。

[关键词] 无机化学;化学元素;研究性教学方法

[作者简介] 朱 霞，女，博士，中国民航大学讲师，主要从事无机化学、大学化学等教学研究工作。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）31-0312-02    [收稿日期] 2020-02-02

一、引言

无机化学是化学类专业本科生的一门主干必修基础课程。在我校，该课程是为材料化学专业大一新生开设的基础专业课，是后继化学课程的基础。课程内容包含基础理论和元素化学两部分，它们互相渗透，紧密联系，组成了无机化学课程内容的整体[1]。化学元素部分内容繁杂琐碎、知识点连贯性差、化学反应方程式多，要记忆的知识点多，学生掌握起来比较困难，是教学的难点。在压缩课时的情况下，如何把元素部分这个难点让学生更好地掌握，我们对教学方法进行了大胆的探索。

二、灵活采用研究性教学和启发式教学

研究性教学方法强调课程信息的拓展和基于问题的学习方法之间的有机结合。以学生已经掌握的基本原理理论和规律为铺垫，进一步提出问题和探究问题，激发学生的求知欲和主动性，由“让我学”变“我要学”，提高学生主动获取知识的学习意识，从而更好地掌握这部分内容。……