SPOC＋TBL教学模式探索

郑伟 徐向荣

[摘 要]妇产科学临床技能教学是医学生临床教学中非常关键和重要的一部分内容。SPOC与TBL相结合是以学生为中心的教学模式，可以提高学生的学习效率，激发学生个性思维和团队协作精神。浙江大学医学院附属妇产科医院将SPOC+TBL教学模式在妇产科学临床技能教学中加以应用，得到满意的教学效果，为持续提高临床教学质量奠定坚实的基础。

[关键词]妇产科学;临床技能;SPOC;TBL

[基金项目]2018年浙江大学教学改革项目“以需求为导向、以学生为中心的妇产科虚拟仿真实验教学中心建设”（jg20180015）;2019年浙江大学医学院附属妇产科医院教学改革项目“人工智能在妇产科分娩與新生儿处理临床教学中的应用研究”（2020KY617）

[作者简介]郑 伟（1987—），女，浙江宁波人，硕士，浙江大学医学院附属妇产科医院教育办公室教学秘书，行政八级职员，主要从事教育管理研究;徐向荣（1975—），男，浙江绍兴人，博士，浙江大学医学院附属妇产科医院教育办公室主任医师（通信作者），主要从事妇产科学研究。

[中图分类号] R71;G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）27-0238-02 [收稿日期] 2019-12-03

SPOC（Small Private Online Course）即“小规模限制性在线课程”，是对MOOC（Massive Open Online Course）的继承、完善和超越[1]。SPOC近年来受到了前所未有的追捧，并在全世界范围内迅速发展。医学领域也有了SPOC课程的初探，取得了不错的成效。TBL（Team-Based Learning）是以团队为基础的学习模式，能激发学生的学习兴趣，促进学生相互合作和提高学习效率[2]。SPOC与TBL相结合的教学模式是以老师为中心到以学生为中心的转变，使学生成为教学中的主体，提高学生自身的学习效率、判断能力和创新能力。……