PBL结合CBL教学法在乳腺超声规范化培训中的应用

李军 马婷 曹玉文 崔新伍

[摘 要]该文目的是探讨PBL结合CBL教学法在乳腺超声住院医师规范化培训中的教学效果。方法是选取石河子大学医学院第一附属医院超声医学科规培医师40人作为研究对象，按照随机数字表法将其分为两组，每组20人，分别为对照组和观察组，对照组采用LBL教学法，观察组采用PBL结合CBL教学法。授课结束后，对两组规培医师对授课效果进行问卷调查及考试（笔试和实践上机）评估。结果是对观察组教学方法在培养临床思维能力、提高自学能力、激发学习兴趣、对教学授课的满意度及掌握所学知识方面持肯定态度的人数多于对照组（P<0.05），观察组考试成绩显然优于对照组成绩（P<0.05）。结论是PBL结合CBL教学法在乳腺超声住院医师规范化培训中教学效果优于LBL教学法，取得了显著的效果。

[关键词]PBL;CBL教学法;超声科规范化培训;乳腺超声

[基金项目]2019年度新疆生产建设兵团科技攻关项目“南疆地区甲状腺及乳腺结节性疾病规范化超声诊断技术的推广及应用研究”（2019DB012）

[作者简介]李 军（1977—），男，甘肃镇原人，医学博士，石河子大学医学院第一附属医院超声科副主任，副主任医师，副教授，主要从事浅表、腹部器官超声诊断研究;崔新伍（1984—），男，河南许昌人，医学博士，华中科技大学同济医学院附属同济医院超声科副主任医师（通信作者），主要从事浅表、腹部器官超声诊断研究。

[中图分类号] C975[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0259-03[收稿日期] 2019-10-15

住院医师规范化培训是医学生教育的重要组成部分，是以临床思维、临床技能培训为主的重要阶段，是医学生走向工作岗位的必经之路[1-2]。不同背景的超声科医师可能会有不同的思维模式和检查方法，这种多样性增加了超声科住院医师规范化培训的难度[3]。……