MOOC中的学习者参与度探析

[摘 要]MOOC的出现给学习者带来了福音与挑战，随着MOOC的演变与推进，用户量逐渐增多，但许多学生往往坚持不到课程结束，出现大量用户流失问题，MOOC中学习者的参与度受到广泛关注。基于出现于MOOC中的“高辍学率”和“低完成率”现象，保障和提升MOOC教育质量是现阶段急需解决的重要问题。文章对学习者参与MOOC的动机和面临的挑战进行梳理，并提出几点针对性建议。

[关键词]MOOC;学习者;参与度

[作者简介]陈紫欣（1996—），女，湖北孝感人，浙江工业大学教育科学与技术学院2017级教育技术专业硕士研究生，研究方向为教育信息化。

[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0289-02[收稿日期] 2020-02-29

一、引言

2012年大规模开放网络课程（MOOC）的出现和发展，在中国掀起了一阵热潮。以北京大学、清华大学为代表的国内顶尖大学积极建设各具特色的慕课课程。随后很多高校积极建设校本课程，目前慕课平台上面的课程数量已经突破5000，其中有些单门课程的学习人数累计超过100万。MOOC优质的教学资源和大规模、开放性、在线的特点为学习带来了便利，同时也促进了教育公平。给了偏远地区的学生学习优质课程的机会。在线学习从最开始的不被认可，逐步被部分学者接受，到现在被绝大部分的学者接受。目前，几乎全国学生都在在线学习。MOOC是以大规模网络公开课为核心，使用MOOC进行学习的，主要是高等教育阶段的学生。MOOC的教育市场逐渐扩大，使用人群逐年增多，越来越受全国各地大学生的欢迎。但是近几年，我们发现在MOOC教学中存在很高的辍学率，学生能够完成课程的比例不足10%[1]。……