浅谈地理信息科学专业教师课程思政应对策略

[摘 要]课程思政理念的提出大大丰富了思想政治教育的内涵和外延，在给高校思想政治教育带来一股清风的同时，也给地理信息科学专业的教师带来了新的挑战。要使自己所教课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，教师必须要过好“思政”关，教师思政是课程思政背景下的必然要求。文章认为教师只有增强育德意识、提升育德水平、坚持同向同行，才能让课程思政的理念举措在自己的“责任田”里落地生根，开花结果。

[关键词]课程思政;同向同行;地理信息科学

[作者简介]汪宙峰（1983—），男，安徽东至人，博士后，西南石油大学地球科学与技术学院硕士生导师，主要从事空间数据模型与空间信息可视化、3S与地质灾害防治、地下管网大数据智能化管控研究。

[中图分类号] P20[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0297-02[收稿日期] 2019-10-30

一、引言

習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调[1]，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这不仅为高校推进“课程思政”建设指明了方向，也对高校任课教师提出了新的要求。2019年10月21日，彭清华同志在西南石油大学调研时指出：“西南石油大学紧扣学校实际，创造性提出上好理论武装‘必修课、办学育人‘实践课、服务中心‘基础课这‘三堂课，把主题教育与加强高校思想政治建设相结合，与建设世界一流学科和一流能源大学相结合……”。