浅议提高学困生英语成绩的策略

李彦龙

1. 前言

在学习英语的过程中，很多学生由于缺乏明确的学习方向，学习方法不合适，又或者惧怕学习英语等原因，造成由小学升入初中以后变成了英语“学困生”。因此，如何提高“学困生”的英语成绩是所有初中教师都应该思考和解决的问题。

2. 如何采取有效策略提高“学困生”英语成绩

“学困生”之所以在学习英语方面存在困难有着不同的原因。所以教师在课程教育的过程中应该针对不同的情况制定不同的帮扶与策略，以让“学困生”不再惧怕学习英语，并且还能养成良好的学习方法和习惯。为此，笔者主要有以下四点建议。

2.1缩短师生之间的距离，提高“学困生”的英语自信心

教學活动并不是教师一个人的事情，进一步说，它是教师与学生相互培养感情的过程。所以，教师在日常教学过程中应该增加与学生特别是“学困生”之间的交流，让他们认识和理解到自己并不是因为英语成绩差而被教师忽略的个体。比如在学习七年级上册Unit 5： Family and home一章的内容时，就可以让“学困生”来介绍一下自己的家庭以及家人。同时，在回答问题的过程中，为了建立“学困生”的自信心，教师并不需要让他们用完整的句子进行介绍，只需要让他们用单词说出家里的家庭成员即可。这样一方面既可以让“学困生”练习英语单词的发音，另一方面又让“学困生”感受到自己并不是什么都不会说的，从而培养他们的自信心。并且，教师在“学困生”回答完问题之后，还应该适当地对其进行表扬：You did a good job！……