基于研究生综合能力培养的教学模式改革与实践

杨军

[摘 要]通过建立“基础+拓展”的教学内容体系，采用“总—分—总”的教学方式，以课程论文和研讨互动为考核方式，对教学进行重新设置和优化，从而构建以培养研究生的综合能力，包括自主学习能力、科研创新思维能力、文献查阅及信息整合能力、口头与书面表达能力等为教学目标的课程体系及教学模式。

[关键词]研究生;综合能力;三段式教学模式

[基金项目]2016年兰州交通大学研究生项目“基于研究生综合能力培养的教学模式改革与实践—以《固体废弃物处理与资源化》课程为例”（1600120104）和“三段式教学模式在研究生课堂教学中的探索与实践研究”（1600120114）

[作者简介]杨 军（1972—），男，甘肃甘谷人，博士，兰州交通大学环境与市政工程学院教授，主要从事环境工程专业教学与科研。

[中图分类号] G643.2[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0201-02[收稿日期] 2019-11-18

研究生综合能力培养应贯穿于研究生培养的各个环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》《关于组织实施研究生课程建设试点工作的通知》等文件，均明确提出研究生素养与能力培养型课程体系建设的重要性。

为此，许多高校纷纷开展相关教改研究。部分高校通过利用“互联网+”等手段进行教育教学改革[1]，如超星网络课程教学平台及MOOC等线上教育手段[2]，逐渐形成“线上+线下”的多维教育模式[3]，全方位地将课堂所需知识及所存在技巧与网络平台结合[4]。因此，在多年的研究生培养及固……