“双高”背景下的高职院校图书馆数字资源建设探析

摘 要 “双高计划”是国家为推动高职院校从优质校向更高层次升级而推出的重要举措。本文通过对高职院校图书馆在数字资源建设中存在的问题进行深入剖析，创新的提出了六个相结合的解决策略，助力“双高计划”建设。

关键词 “双高” 数字资源建设 高职图书馆

中图分类号：G253文献标识码：A

0前言

近年来，高等职业教育经历了示范校、骨干校、优质校等一系列建设发展，高职院校办学实力有了明显提升。教育部于2018年提出建设中国特色高水平高职院校和专业建设计划。次年2月，国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》，提出建设中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，要建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。“双高计划”提出“集中力量建设50 所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，引领新时代职业教育实现高质量发展。”

河南建筑职业技术学院的郭建航认为应从图书馆管理服务模式、建设特色数据库、推动图书馆信息化建设、智慧图书馆建设、开展阅读推广、提升多方信息素养、加强与社会各方联系等七个方面提出创新管理方式，笔者认为有一定的借鉴意义，如果将研究视角进一步深入到数字资源建设方面，我们可以得到更有实践意义的方法。

1高职院校数字资源建设存在的问题

（1）高职院校数字资源的资源单一。高职院校之间在数字资源拥有数量上存在着明显差异。以山东省为例，山东绝大多数高职院校拥有数字资源数据库的数量都在个位数，只有头部2-3所学校拥有10-20个数据库，极个别高校甚至没有购买数据库。与之相比的本科院校同期拥有几十家甚至上百家中外文数字资源数据库。

（2）高职院校数字资源购置目的性不够明确。高职教育是一种类型教育，与普通本科教育存在较大的差异性。数字资源的购买单纯因循本科院校数字资源建设的经验，缺乏对高职教育数字资源特点的研究。

（3）高职院校数字资源建设缺乏自建特色数据库。高职院校大都是直接购置商业数据库，自建的特色庫较少甚至没有——调查访问的86所高职院校中，自建特色资源共99项，平均每所院校1个特色库。主要包含3类：特色专题类、教育教学类、随书光盘及校本资源类。

（4）目前高职院校图书馆对于数字资源存在重购买轻分析的问题。图书馆普遍缺乏对读者使用数字资源行为的的数据挖掘和分析，缺乏有效的向读者推荐资源的系统。

2当前高职院校数字资源建设现状的原因分析

（1）数字资源购置经费缺乏。高职总体上的拨款明显低于本科院校，高职院校间的差别也比较大，除了极个别院校例如深圳职业技术学院2020年预算21亿之多，少的院校预算只有600多万，如果从中拿出部分经费购置数字资源，其困难程度可想而知。

（2）没有深入研究高职教育与学术本科教育对数字资源需求的差异性。高等学术教育体系主要是在学术研究上下功夫，而高职教育侧重于技术应用类资源，对于职业技能操作类视频资源、专利文献、企业标准、职业资格类考试等资源需求更高。高职图书馆数字资源的建设中不能照搬学术本科图书馆的建设经验。

（3）高职院校技术人才仍显薄弱，不能很好开展数字资源建设研究。高职院校图书馆人才队伍年龄结构不合理，学历层次偏低，知识结构老化，许多高职图书馆工作人员都是院系的临退人员或学校其他调整人员，对新生事物不敏感。

3“双高计划”背景下的数字资源建设实践

图书馆数字资源建设在保障全员对基本文献需求的基础上突出为教师科研和高水平特色专业群服务，满足学院“双高计划”需求。

笔者认为可从六个方面做好数字资源的具体建设工作：

（1）数字资源订购和资源服务相结合。借力资源商与科研处联合出面邀请国内专家、学者向教师提供学术指导讲座，通过与校外高水平专业专家面对面交流来推动学校特色高水平专业群建设;由资源商提供建设服务，围绕学院特色高水平专业群建设相关特色资源数据库，助力学院高水平专业群的发展。

（2）数字资源建设与院系专业课程建设相结合。积极引入高质量高等教育教参数据库，服务专业课程教学师资;当前国家政策对高职教育的发展的扶持力度是空前的，教材和教学资源的发展也将有一个较大的飞跃，借此良机可以借力出版商与教务处邀请出版社主编为教师出版优质教材和专著提供讲座指导，推动高校科研和学科专业建设的快速发展。

（3）数字资源的建设与学生取得学历教育、职业资格、职业技能等级相结合。加强与1+X证书培训机构的合作，建设1+X各类职业技能等级考试资源库的购置、增加各类证书的考试信息的搜集整理发布。

（4）数字资源的推广和学院的文化建设相结合。借力资源商与宣传部、团委等部门联合邀请知名作家到校与师生交流，服务学院文化内涵建设。

（5）数字资源的使用和读者大数据分析相结合。借力信息办技术优势和资金，图书馆联合信息办提出建设或引入学院读者数字资源使用分析系统的需求，系统建成后可以收集、整理、分析读者的行为数据，为数字资源的购买提供参考依据，为资源的推送提供数据支撑。

（6）数字资源的建设与全体师生信息素养能力提升相结合。信息素养教育提供终身学习技能，对学生自主学习能力的提升有较大的帮助，图书馆作为学校的文献资源保障和教辅部门对全体师生的信息素养教育担负着重大的使命和责任。

4结语

在职业教育迎来大发展的今天，图书馆作为文献和情报服务部门的需要做的工作不是变少了而是更加丰富了。面对“双高计划”建设、面对1+X证书，图书馆数字资源的建设应该顺势趋势发展，不断提升服务水平和服务质量，成为学校发展不可或缺的重要组成部分，这样才能实现自身的价值。

作者简介：宗波（1980-）男 汉族 山东淄博人 硕士 淄博职业学院 研究方向：计算机科学，图书情报。

参考文献

[1] 郭建航.“双高计划”建设背景下高职院校图书馆创新发展研究[J].智库时代，2020（13）：216-217.

[2] 李宏芳，高海燕，张凤娟.我国高职图书馆特色资源建设及服务现状调查研究[J].图书馆学刊，2016，38（07）：40-43.