合作学习在初中英语写作教学中的应用探析

萨如拉

英语写作教学是初中英语教学的重点与难点。传统的教学模式采取的是教师命题、学生机械完成英语写作的模式，初中学生的自主学习能力较弱，英语写作也是对学生综合英语运用能力的考验，对初中学生来说存在着较大的难度，因而学生的英语写作能力得不到有效提升。创新英语写作教学模式，促进英语写作效率的提高，是摆在初中英语教学面前的重要课题。而合作学习是一种互动性学习模式，特别符合学生语言学习的特点，学生在合作中可以更好地相互借鉴，可以提高学生的英语运用能力，同时有效培养学生的合作能力。

1. 在初中英语写作教学中运用合作学习的重要作用

一是可以促进学生的交流与互动。学生在交流的过程中可以提出自身或者普遍存在的问题，共同探究解决。而且各层次学生都可以在交流与探讨中得到问题的解决。合作写作模式打破了传统教学中教师一味讲解，学生被动写作的教学模式，学生在写作中更主动，有利于发挥学生的主观能动性，全身心地参与写作教学。二是激发了学生写作的表达欲望。学生在写作教学中由于某个词汇的运用不恰当或者语法运用的失误而经常出现错误，面对这样的问题时，学生可以相互交流与合作，优中差生可以相互交流，取长补短，共同提高。通过合作交流，学生的想象能力与创造能力也得到有效发挥，学生在写作过程中针对相应问题进行探究解决，在写作完毕后，可以相互展示写作成果，并且彼此间进行评价，有利于学生对自身写作的问题进行反思，并不断完善，学习其他学生有效的表达方式，不断提高写作能力。……