以问题引领中学生在英语课堂成长

周晓丽

提问，是一门科学，也是一种教学艺术。初中生的思维发展水平虽然有所提升，但是在理解一些具有高度抽象性、理论性的知识点时依旧比较吃力。因而在英语教学中教师不妨少一些“记住了吗”，多一些“为什么？”通过立足学生思维发展水平以及所学内容精心设计问题，选择好提问的时机，以问题为中心组织教学、实施教学，来激发学生们的探究欲望，凝聚学生的注意力，在问题的引领之下推动其思维的深度发展，升华初中生的英语学习智慧。

1. 以兴趣为切入点提问，激发学生参与积极性

兴趣被誉为学习者最好的老师，也是影响课堂教学效率的一大重要因素。在英语课堂学习中，教师立足学生的生活经验和认知偏好，以兴趣为切入点进行提问，可以激发学生们的想象力和探索欲望，将他们的注意力集中到学习主题上，引领学生们带着问题参与到课堂学习中，鼓励他们去主动表达、去积极思考，进而提升他们的学习能力。

例如，在教学鲁教版英语 “Youre supposed to shake hands”这一单元内容时，为了调动课堂学习气氛，教师可以引入一张世界地图，请学生们找一找不同国家的地理位置。随后教师可以通过对话的方式开展提问：“Do you know where China is？”学生们很容易在地图中找到国家的位置，随后教师进一步提问：“China is a country with a long history， which has formed our unique culture in the development of thousands of years. For example， just the seat at the dinner table involves the etiquette culture. Do you know the etiquette culture of every seat？”随后，教师可以展示一张就餐的座位图，请学生们去大胆猜一猜，说一说不同的座位的讲究。这样的话题从日常生活中的“吃饭座位”入手，直接切入到了礼仪文化，一下子激发了学生们的兴趣，也让学生们感受到了文化对我们生活的影响。……