让自主学习助跑英语中考

李秀芳

在经济社会迅猛发展的今天，对学生终身可持续发展的素质教育提出已久，面临中考，提高中考成绩无疑是初三师生的首要目标。本人任教初三毕业班这些年，阅学生无数，总结出我们必须培养学生的自主学习能力，靠我们教师“填鸭式”培养不出高素质，高水平的一流学生。我们教师需要采用多种教育方式促进学生自主学习，让自主学习助跑英语中考。

1. 促进自主学习的理论依据

自主学习是学生在外部环境的影响下，对自我发展要求下形成的一种学习内驱模式。自主学习是唤醒学生的学习潜能，根据自我需要采用合适方法，促进学生形成有自我特色的可持续发展学习模式。自主学习是学生在一生中不断获得新知识，适应信息化、学习化的当今社会要求。

2. 提出自主学习的外部环境

在农村初三英语教学课堂，随处可见教师主导课堂的学习内容，把课堂45分钟牢牢抓在自己手里，一分钟都舍不得放手，讲得累，学生听得更累，他们还是孩子，集中注意力不可能持续45分钟，何谈教学效果？教师应当关注学生不同的需要，促进学生有特色地发展，尤其是学生可持续的发展。

2.1教师引领学生自主学习

教师是课堂教育的主导，学生是学习的主体。自主学习不是各人想学什么就学什么，教师需要通过与每一位学生深入交流沟通，研究学情，探索适合学生自我学习的方式方法，学习内容和技巧，要因材施教，有针对性地引领可以激发学生的学习激情，挖掘学生学习潜能，促进学生自主发展。……