新时期大学生诚信教育提升路径

摘 要：诚信是中华民族的传统美德，是社会和谐发展的基础。诚信教育是大学生思想政治教育的重要内容，当前新媒体科技的发展，给大学生诚信教育带来了新的机遇与挑战。本文在新媒体不断普及的背景下，分析当前大学生诚信教育的现状及问题，并提出可行性策略。

关键词：大学生;诚信;路径

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究基金项目（项目编号：2018SJA2009）。

近年来，我国经济发展状况越来越好，与世界各国的交流也更加密切，各种思想的交汇对我国大学生的诚信造成了极大的冲击。诚信是人们道德品质的一种具体表现，也是中华民族的传统美德。但是市场经济体制的不断发展，严重冲击了我国传统文化中诚信的发展，而当代大学生作为未来社会的建设者，更应该具备较高的道德水平和诚信意识。因此，高校要充分认识到大学生诚信缺失问题的危害，为大学生营造一个良好的诚信教育环境。

1 新时期大学生诚信缺失的具体表现

1）大学生学习中的诚信缺失。从高中到大学，学生的学习和生活都经历了比较大的变化。在大学课堂中，学生上课不带笔记本、不做笔记已经成为常事。部分学生平常学习不努力，在考试时却想方设法进行作弊。除了考试，在写论文方面也存在诚信缺失的问题，很多学生通过买论文的方式来完成自己的毕业，这些都是大学生在学习中诚信缺失的体现。

2）大学生生活中的诚信缺失。虽然很多大学生认为在交往中诚信很重要，但实际上却只有很少的人会将诚信作为基本的交友原则。在实际的交往过程中，学生相互之间并不能真正敞开心扉，而是抱着谨慎的态度来与朋友相处，所以经常会与朋友之间产生隔阂。有时候和朋友之间约好的事情却不能及时履行。总之，各种缺乏诚信的表现严重影响了大学生之间的人际交往。

3）大学生网络中的诚信缺失。随着互联网的发展，网络逐渐成为大学生进行人际沟通的主要方式。在互联网这种虚拟世界里，大学生发表言论很随意，在一些论坛或者贴吧里发表不实言论已成为一种普遍现象。某些大学生甚至通过制造病毒和木马从中获益，这与大学生提升专业素质的初心是相互违背的。

2 新时期大学生诚信缺失的原因分析

1）新媒体的监管机制不完善。随着以互联网、移动通信、数字技术为代表的新媒体的普及，它的社会影响力也不断增强。大学生在课外时间有很多接触新媒体的机会。一方面，大学生可以借助新媒体了解书本以外的世界，开拓自己的眼界;另一方面，新媒体平台的开放性和交互性使得西方敌对势力、国内分裂势力渗透网络，他们通过传播虚假信息和腐朽思想来动摇大学生的价值观及政治信念。目前虽然出台了一些针对新媒体监管的规章制度，但是还需进一步完善，并不能满足当前的监管需要。

2）大学生辨别能力差。大学阶段是大学生形成正确人生观的重要时期。今天的大学生多为独生子女，在进入大学前，生活全由父母照顾，没有学会承担生活的责任。面对现实问题时，缺乏理性判断与分析的能力，容易成为非法网贷的受害者。而近年来，非法网贷残害大学生的事件屡见不鲜，“套路贷”“校园贷”“裸贷”让许多大学生背上了沉重的债务。校园贷背后反映出了大学生诚信教育欠缺的问题，从学生角度而言，主要是因为个人意志不够坚定，缺乏契约精神，存在虚荣攀比心理，在面对各种消费诱惑时，很多大学生不了解资金借贷涉及的法律知识，被网络贷款所标榜的低门槛、零首付、零利息、免担保所打动，完全看不清各种网贷背后的陷阱，缺乏对网络贷款安全性的分析评估，没有意识到自己需要面临的风险。

3）高校诚信教育体系不完善。高校诚信制度是高校根据社会诚信文化要求和在校大学生学习生活的特点专门制定的对大学生诚信行为进行规范管理的制度体系。但一些高校对于大学生诚信教育的重视度不够，没有真正将其落实到教学环节及学生管理之中。诚信教育应该是高校德育的重要组成部分，然而现实中它在大学生德育教育教学当中所占比重很低，融入教育教学的程度不足。部分老师甚至认为诚信教育是辅导员和思政教师的职责，与己无关，自己只要上好课就可以了，没有把诚信教育融入自己的教学体系中。

3 新时期提升大学生诚信教育的路径

1）增强大学生的诚信意识。在诚信素质的结构要素中，诚信意识是先决条件和基本条件。关注和促进大学生诚信意识提升，是一项全民性质的行动，社会各行各业要大力提倡诚信之风，对诚信行为给予足够的认可。在学校教育方面，要通过思想政治教育体系的深入实施，引导大学生树立正确世界观、人生观和价值观，善于赞扬真善美，敢于斗争假丑恶，深刻认识诚信的重要性和必要性; 要引导大学生学会自省与反思，通过分析失信行为的危害，养成守诺、守信、守正的道德品质; 要引导大学生积极接触社会、面对生活，建立科学的交往方式，破除人际交往所存在的嫉妒、自卑、恐惧等不良心理。

2）多渠道构建诚信教育环境。首先，要利用好对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，做好诚信等核心价值观的方向引导，强化大学生的网络诚信法律意识。使他们认识到在网络媒体中发布虚假新闻的不良后果和承担的法律责任，从而提升大学生的网络道德素养。其次，高校应重视媒介知识教育，要向大学生传授新媒体技术的相关知识，在人才培养计划中，增加媒介素养的相关课程，进行系统化的媒介素养教育，提高他们辨别和运用新媒体的能力，强化学生网络安全及道德教育，使他们能避免被网络中各种负面信息所诱惑。此外，还需增强大学生在新媒体应用过程中的社会使命感，多传播体现社会主义核心价值观和彰显社会正能量的内容，营造文明健康的网络舆论环境。

3）增强大学生诚信信息反馈。诚信环境的理想状态是每个人都能懂诚信，自觉地讲诚信和守诚信。当前，大学生几乎都知道诚信的重要性，但也有少数大学生仍无法甄别诚信的边界。就是说，有的大学生虽然想守诚信，却不知道哪些言行会落入不诚信之陷阱，这就需要为大学生心理和行为提供反馈。高校要不断提高大学生诚信评测的技术水平，让大学生的诚信状况及时得到反馈，以便帮助大学生及时发现问题，辨别是非，提高认识。高校要通过对大学生实践行为的反馈总结，引导大学生进行自我反思，促进诚信管理机制的建立和完善。此外，高校要运用现代信息手段，通过借助信息技术手段来预防和监测大学生失信行为。

4 结束语

在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上，社会主义核心价值观要得到持续培育和践行。诚信是社会主义核心价值观的基本内容之一，是新时代高校立德树人的重要内容之一。当前，在大学生学习、生活和工作中，仍存在一定程度的诚信缺失，这就需要学校、社会、家庭共同担负起诚信教育的职责，齐心合力地形成诚信教育的路径，从而切实提高大学生诚信教育的成效。

参考文献

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[4]曾逸群.新时代大学生诚信教育的路径[J].黎明职业大学学报，2019，（4）：76-80.

作者簡介

秦永亭（1984-），男，山东潍坊人，硕士，讲师，江苏护理职业学院教师，主要从事高职教育的研究工作。