传统文化在高中语文学科中的渗透策略

邹大平

摘 要：中华文明源远流长，传统文化更是中华民族几千年来的智慧结晶，其中内涵的思想极具价值。随着我国经济的逐渐繁荣，越来越多的人已经渐渐丧失了自己的精神家园，在物质极度丰富的今天，人们的心灵却很难安定下来。基于此，在高中语文教学中融入传统文化，已经成为高中语文教学的重要目标之一。教师只有充分发挥自身引导作用，将传统文化融入到高中语文教学中，才能帮助学生重建精神家园，从而使其健康、快乐地成长。

关键词：传统文化;高中语文;策略

语文不仅是学生学好所有学科的基础，而且在弘扬传统文化、彰显民族精神上也有非常重要的作用。高中语文教师在进行授课时，要明确教学重点，让学生在熟练运用语言的同时，更要深入体会中华文明的传统文化，这样才能满足新时代的语文教学要求。根据调查显示，教师在高中语文的课堂上讲授的大多是教材内的古诗词，并没有对传统文化进行拓展讲解，这样做是不行的。因此，笔者结合多年高中语文教学经验，谈一下如何将传统文化融入到高中语文的教学中去，仅供各位同仁参考。

1 传统文化融入高中语文的意义

1.1 有利于弘扬传统文化

中华民族之所以能长治久安、兴旺发展，不仅需要人们的努力奋斗、锐意进取，还需要传统文化作为精神内核，给人们精神上的鼓励、支撑。教师将传统文化有机融合到高中语文教学中，可以让学生们更好地了解我国的悠久历史，学生通过对历史的了解，可以从中品悟到有利于自身发展的道德品质。高中语文作为传统文化的优秀载体，可以帮助学生更好地理解传统文化中那些优秀的思想。教师要做学生们的领路人，带领学生走向更深奥、更迷人的中华传统文化深处。教师可以利用自己丰富的人生阅历和知识储备，结合自身对传统文化的理解、感悟，帮学生整理出一套合适的学习方案，从而达到弘扬传统文化的目的。

1.2 有利于调动学生的学习积极性

高中生的身体和心理都已经渐渐发育成熟，对于很多事情也有了自己的看法。高中语文教师将优秀的传统文化展现给学生的时候，学生会对深奥、有趣的传统文化产生很强的好奇心，从而促使自己逐渐深入到传统文化的研究学习中。这样不仅能加强学生对高中语文教材知识的理解程度，还能激发学生主动寻找其他优秀文字资料的学习兴趣，从而全面提升高中学生的学习积极性。教师在课上要做的只是将传统文化最好的一面展示出来，学生自然会被其无上的魅力所感染，进而爱上传统文化。

1.3 有利于学生文言文的学习

文言文是高中语文的一个重要模块。高中学生如果想要理解文言文的内容，仅仅是知道每个词语的含义是远远不够的，还要考虑到时代的变化。因此，高中语文教师若想真正教好学生文言文，需要让学生具有古人的思想，学习古人的思维模式，这样才能更好地理解文言文要表达的深刻内涵。教师将传统文化结合到文言文教学中，不仅能帮助学生理解文言文的表面意思，还能让他们体会到文字深层的精神内涵，而这也正是文言文教育的最终目的之一。

2 传统文化融入高中语文的策略

2.1 借助史料，激发学生语文学习热情

语文教材中不仅有基础的语言常识，还有大量传统文化的因子。高中语文教师需要做的就是帮助学生透过语文教材的表象，找到教材中渗透的传统文化本质。为了更好地实现这一目的，教师在进行高中语文授课时，需要对语文教材内容进行充分深挖、展开，并借助历史上的一些故事勾起学生對语文学习的好奇心，进而燃起他们对传统文化的学习热情。例如，教师在进行《烛之武退秦师》的教学时，可以结合相关的历史资料，让学生明白晋秦联军攻打郑国的原因。教师通过丰富的历史资料，生动有趣的讲解方式，可以带领学生体会主人公的爱国情怀，进而提升学生们的爱国热情。

2.2 深挖教材，带领学生感受传统文化

高中语文教学是教师帮助学生了解传统文化的重要过程，这个过程中最重要的一个因素便是语文教材。因此，语文教师必须做到深挖教材，给学生们展现出潜藏在教材深入的传统文化，使他们能在教师授课的过程中体悟到传统文化无以言状的魅力。例如，教师在进行《纪念刘和珍君》的教学时，可以让学生更加深入了解周树人先生。笔者还搜集了很多关于鲁迅先生的奇闻异事，将这些故事讲给学生以后，极大地丰富了学生心目中鲁迅先生的形象，同时也让学生更加体会到了鲁迅先生的爱国情怀。

2.3 开展课堂活动，展现传统文化魅力

随着人们对传统文化的关注程度越来越高，很多与之相关的电视节目也逐渐火爆起来，例如央视的“诗词大会”。教师应该及时发现这一现象，并将其整合到日常语文教学中。例如，教师可以将语文课的前十分钟定为“飞花令”时间，每次上课都从所学诗词中挑选一个字作为题目，然后让学生进行抢答。这样不仅可以缓解高中学生的课业压力，提升教师的授课质量，还能培养学生对传统文化的兴趣，从而使学生感受到传统文化的魅力。

3 总结

综上所述，高中语文是人们传承传统文化的主要方式。教师将传统文化和高中语文教育相结合是时代的要求，也是落实语文课程改革的重要举措。高中语文教师在实践时，要结合本地区具体学生的学习能力，找到将传统文化融入日常教学的最好方式，这样才能促进高中学生全面发展，进而为弘扬我国传统文化做出贡献。

参考文献

[1]钟莉萍.高中语文教学中传统文化的渗透[J].江西教育，2018（30）.

[2]高歌.浅析如何在高中语文教学中渗透传统文化[J].课程教育研究，2018（40）.