独立学院图书馆信息素养教育体系课程的设计

王海树

【摘要】信息时代，信息素养教育一直是学校图书馆的重要工作。本文以苏州理工学院图书馆为缩影，在对该图书馆信息素养教育的现状及困境分析的基础上，设计了包括大学生前期的信息意识启蒙，中期的信息技能提高和后期的信息辅导三阶段的信息素养教育体系课程，用以适用于大部分独立学院图书馆的信息素养教育。

【关键词】信息素养;独立学院;图书馆教育

早在1974年，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基（Paul Zurkowski）提出“信息素养”一词，他认为，信息素养是“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能”。“信息素养”概念一经提出，便在社会各界，尤其教育界得到了广泛的传播和使用。直至2016年，教育部修订颁布的《普通高等学校图书馆规程》第三十一条规定“图书馆应重视开展信息素养教育，采用现代教育技术，加强信息素质课程体系建设，完善和创新新生培训、专题讲座的形式和内容”。此规定的出台更加快了高校图书馆信息素养教育的建设，但独立学院一般作为高校的依附院校，图书馆的信息素养教育起步晚，发展较为缓慢。

一、苏州理工学院图书馆信息素养教育的现状及困境

苏州理工学院（以下简称“我院”）于2012年6月由张家港市人民政府投资建设和江苏科技大学合作创办的全日制普通本科院校，是一所独立学院。由于我院办学历史短，起步晚，图书馆的信息素养教育发展也是从无到有逐渐发展起来的。……