论思想政治教育视域下高校班主任“一二三六”工作新模式

张晓文 王庆材 高国瑞 孔令龙

[摘 要] 随着精英教育向大众教育的过渡，高教改革不断深人，高校所面对的学生群体发生深刻变化：学生数量激增、兴趣需求多元、层次素质不一，这些变化使高校学生管理已不再适应单纯依靠辅导员的工作模式。高校班主任同样是高校教育思想和育人理念的贯彻者，是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。本文以山东农业大学林学院为例，积极探索适应新时代的班主任“一二三六”工作新模式，进一步提高高校思想政治教育工作的效率和质量，为学生的成长成才保驾护航。

[关键词] 班主任;思想政治管理;工作新模式

[作者简介] 张晓文（1986—），女，山东枣庄人，农学博士，山东农业大学林学院团委副书记，研究方向为思想政治教育;王庆材（1977—），

男，山东潍坊人，农学硕士，山东农业大学林学院团委书记，研究方向为思想政治教育。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0037-02    [收稿日期] 2019-12-04

班主任是大学生思想政治教育的中坚力量，班主任的“一二三六”工作新模式，即坚持“一个任务”、抓好“两项工作”、落实“三个结合”、实现“六个到位”，帮助班主任管理规范、教育得当，营造安全稳定的教育环境和积极向上的班风学风，提高高校育人水平。

一、坚持“一个任务”

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。做好这项事关未来的基础工程，高校应紧抓立德树人这一根本任务，围绕“培养什么样的人、怎样培养人”的本质和核心，强化高校思想政治教育的育人导向。林学院以“班主任+辅导员+班主任助理”的管理模式为基础，即由优秀班主任与辅导员、班主任助理共同负责一个班级的教育管理工作，强化责任意识，努力实现全程育人、全方位育人，激发班主任干事创业正能量，全心全意为学生成长成才服务。

二、抓好“两项工作”

一是抓好制度建设。林学院制定了《山东农业大学林学院班主任考核管理办法》，坚持定性考核与定量考核相结合，日常考核与集中考核相结合，自我评价和他人评价、组织评价相结合，考核结果与续聘及奖励绩效待遇相结合的“四结合”原则，并根据实际情况，反复论证，实行量化积分考核办法。通过学生评价、学院领导小组评议、班主任绩效等相应积分，以分层分类、精准量化的考评办法，采取“一人一档”积分管理，根据积分排名并公示，以实现奖优惩怠。同时，为每位班主任配备工作记录本并定期检查，要求班主任认真记录班级学生基本情况、资助工作情况、学期工作计划等。学院每学年专题研究一次辅导员和班主任队伍制度建设，总结部署德育工作，开展班主任经验交流会。对学院优秀班主任进行表彰，排名靠后的及时进行诫勉谈话、限期整改，持续靠后的调整岗位、反向激励，仍无改进的解聘班主任工作岗位，努力形成全员育人的良好氛围。

二是抓好班主任聘任工作。做好班主任的选聘配备工作，是加强班主任队伍建设的基础，能让班主任工作承上启下、新老结合，从而保证班主任队伍建设的可持续性，不断优化队伍整体结构。林学院存在农科、文科、工科专业差异化实际，特制定切合学院工作实际的《山东农业大学林学院班主任队伍聘任管理办法》，面向学校多岗位遴选班主任，合力优化学缘结构和学科结构，充分挖掘专业教师力量。此外，学院还在高年级学生干部中聘任一批班主任助理，发挥朋辈辅导员作用，确保班级与班主任“一对二”无缝对接。班主任岗位按班级设置，大一到大三期间每个班级设置班主任岗位，大四期间设置毕业实习导师。学院实行“五个一”管理模式，即坚持每学年召开一次班主任选拔动员大会，引导参与班级管理工作;召开一次班主任工作部署会，集中培训，明确职责;召开一次班主任座谈会，听取工作汇报，指导开展工作;召开一次班主任工作研讨会，交流学习，提高理论素养、政策水平和工作能力;开展一次优秀班主任评选表彰大会，表彰先进，树立榜样。学院积极组织班主任与大学生一起参加社会实践，外出学习、考察、调研，开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。

三、落实“三个结合”

班主任工作注重做好“三个结合”。首先，思想引领与行为引领相结合，夯实思想意识形态根基，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，引领大学生用实际行动响应党的十九大号召，积极践行社会主义核心价值观，在思想上不忘初心，在生活中立德修身，努力成長为栋梁之才。其次，针对性与时效性相结合，针对“00后”大学生心理特点，注重研究他们的思维习惯、语言习惯和行为习惯;重视困难学生的帮扶工作;掌握工作节奏，提升工作的时效性和实效性。第三，个人工作与集体工作相结合，将班主任工作与辅导员、学院党建工作融合，辅导员与班主任良好沟通，及时发现并妥善处理各种问题;班主任参与教工党员“五帮扶”工作，按照分类指导、个性培养原则，实现立体化精准帮扶，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督，帮助学生实现大学追求。

四、实现“六个到位”

按照《山东农业大学林学院班主任考核办法》的相关要求，学院积极探索机制选人，实现六个到位。一是人选到位。学院通过实施班主任进宿舍签到制度、班级活动记录制度、班级会议记录制度等一系列办法，督促班主任深入学生，确保班主任在位不缺位。二是均衡到位。班主任与班主任助理的组合按照双方性格特点、学科背景等进行科学分配，每位班主任分别配备一男一女班主任助理，分配前统筹考虑专业特点、生源信息等，保证班级问题得到及时有效解决。三是分工到位。按照点面结合、分工协作的原则，辅导员主要管“面”上的工作，重点抓组织管理、学生服务、科技创新、校园文化等工作。班主任主要管“点”上的工作，重点抓班级日常管理、专业教育、学业指导、思想教育等。四是合作到位。定期召开班主任经验交流会等，让班主任、辅导员、班主任助理相互了解各自班级情况，达到交流学习、共享管理好方法、好经验的目的，避免出现管理“真空”[1]。五是共享到位。学院通过搭建QQ、微信等新媒体平台，将班主任工作推进表、班级学生成绩、班级课表等发至公共群，努力做到班主任、辅导员工作的实时智慧共享、资源共享、方法共享和幸福共享。班主任则将工作经验、方法分享到群，有利于改进管理方式和手段。六是评价到位，按照考核办法，学院通过年度考核量化积分的形式，在每学期末开展师生双向评价，让班主任工作“看得见、摸得着”，让精细化管理育人落到实处。

綜上所述，班主任队伍的建设是一项长期系统的工程，班主任工作模式的好坏，有可能会影响高校毕业生的质量[2]。因此，高校必须在班主任选聘、管理、考核等环节加强管理，不断优化，在全校范围内营造优秀班主任良好的成长的氛围，将育人工作放到突出位置上，建设“双一流”高校。

参考文献

[1]曹静.方璐.吴晓培.高校班主任队伍建设的有效途径--以同济大学为例[J].高校辅导员学刊，2017（1）：23-26.

[2]张海兵.论大学班主任队伍建设的有效途径[J].高教研究与实践，2011（4）：72-74.

On the "1-2-3-6" New Working Model of College Class Supervisors from the Perspective of Ideological and Political Education：Taking the Forestry College of Shandong Agricultural University as an Example

ZHANG Xiao-wen，WANG Qing-cai，GAO Guo-rui，KONG Ling-long

（Forestry College，Shandong Agriculture University，Taian，Shandong 271018，China）

Abstract：With the transition from elite education to mass education the continuous reform of higher education，the student groups in colleges and universities have undergone profound changes：the number of students has surged，the interests and needs are diverse，and the levels of qualities are different.These changes These changes have made college student management no longer adaptable to the working model of relying solely on counselors.Class supervisors are also the implementers of the educational thoughts and educational concepts of colleges and universities，the backbone of colleges and universities to carry out the ideological and political education，and the guide for the healthy growth of college students.This article takes the Forestry College of Shandong Agricultural University as an example，and actively explores the "1-2-3-6" new working model to further enhance the efficiency and quality of ideological and political education，and contribute to the growth of students.

Key words：college class supervisor;ideological and political management;new working model