NCRE与高职非计算机专业计算机应用基础结合 教学的实践与思考

赵明贤 那德尔·热西提

[摘 要] 本文以考试指导为开端结合计算机应用基础的教学变革，协助参加等级考试的高职非计算机专业的学生顺利通过考试。其中非计算机专业计算机应用基础操作技能教学，按考生的特点，在讲授环境中更新教学结构，优化传统的教学模式，运用真实考点巩固练习，增强学生们应试技巧，以充分深化教学目标。

[关键词] NCRE;计算机应用基础;实践与思考

[作者简介] 赵明贤（1983—），男，甘肃民乐人，新疆阿克苏职业技术学院讲师，研究方向为现代教育技术与计算机应用基础;那德尔·热

西提（1994—），男（维吾尔族），新疆阿克苏人，本科，新疆阿克苏职业技术学院教师，研究方向为计算机应用。

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0359-02    [收稿日期] 2019-12-12

一、计算机应用基础教学与NCRE考试现状

（一）当前NCRE考试现状

全国计算机等级考试，简称NCRE，是教育部考试中心举办的，主要是考核应试者的操作能力，区分不同级别，对大众就业、部门面试而给予的计算机能力的证书。一级MS Office检测的是考生对计算机基本内容的识记和使用日常office软件的能力。考察知识有计算机基础以及操作能力。基本内容部分的分值为20分，主要考核考生的识记，以选择题的形式考察。操作技巧部分的分值为80分，内含汉字录入、Windows操作、文字排版、制作表格、PPT和网络的基础应用等[1]。

（二）非专业学生的计算机学习现状

1.学生能力水平各异。其中大都有着文化课功底弱、学习能力偏低、自学性缺乏等状况。如今，学生中存在一部分学生很少使用计算机，对计算机基础知识了解一些;还有一部分学生熟练计算机操作，但只是刷剧、游戏等操作;剩下一部分学生可以很好地运用计算机基本操作。课堂学生的能力差距各異，不加以关注的话，会对学生计算机操作能力的发展有负面影响。

2.老师的教学知识内容变革不具有针对性、教学目的不实用。虽然计算机课程知识容易学会，这也需要授课老师拥有完善的计算机基本知识以及计算机通用办公软件的操作能力，其中还需要授课老师可以主动探索各个知识点的关联，方便授课。如果该部分的授课老师是新人，其通常运用学育并行的教学方法，其方法缺少吸引力，不能提升考生的学习动力，以至于导致课程的反馈不够理想。

（三）模拟NCRE考试环境及答题

1.课堂模拟考试环境和真题内容。考试形式为上机考试，考试环境为网络环境，各个考生有个人准考证号为名的文件夹，其中存有各项考题，这也是考生保存答案内容的独一文件夹。考生作答完题目后需要把答案内容保存到这一位置内，不然会干扰最终成绩。

2.Windows基本操作。此项主要检测考生在Windows系统下对各项内容的操作能力，通常有五个题目，占10分分值，包含新建、移动、删除、重命名文件、编辑以及修改其属性等操作。此块的考试内容比较稳定，并且简单，认真答题能很轻易得分。其中不免有部分学生由于上机环境的系统操作准备没做好导致此内容的丢分，需要引起考生的注意。

3.Word文字处理。文字处理是所有题目中分数占比较高的、知识点内容广泛。通常有1-2篇文章的编辑，占25分分值，涵盖的步骤有段落设置、页面布局的编辑和表格的有关制作。主要在以下步骤容易丢分，“查找与替换”，在文字编辑中这属于是必选题。其中一个题目要求把文章全部“气球”变为宋体、五号字，这其中不但需要我们变更文章的字符，还需要改转换文章的字号，其中只要把“汽球”变成“气球”，这项用右上角的替换就可以做到，但是如果想要变更字号，就需要使用“查找和替换”中的高级格式。

4.Excel电子表格。Excel表格为考试中难度较高的题目，设有1-2道。此项题目内容排除涵盖了电子表格的基础编辑操作以外，还内涵了公式以及函数的使用、表格的建立以及编辑和对数据展开排列、选择和分类整理等操作。

5.PPT演示文稿。PPT演示文稿是检测学生运用此办公软件编辑和制订幻灯片的技能。此题目占全部考卷的10分值，操作简单。重点检测幻灯片的制作基础以及对幻灯片背景、板块和动画的操作。

6.互联网的基础操作。该项目为了检测学生运用IE浏览器搜索网页、转存页面和编写电子邮件的技巧。占有10分的分值，两个题目不一定一起存在，因为这项内容自身考点相对简约，学生日常也会上网，有一定的基础，只要加以训练就会获得这部分分值。

二、非计算机专业计算机应用基础教学的改善

（一）展开分层教学

针对学生能力的不同，在计算机应用基础的教学历程中，老师利用特异性教学也是必备的。第一，把备考考生分为三个层次，进行分类教学，学生实践训练时，老师展开巡视教学，按时检查学生学习情况[2]，在此过程中，提升对其他层次的考生的协助指导，然后要关注考生的层次波动，及时调整，还需要让高层次的考生辅导低层次考生，运用这种办法，进行同桌互助，增进差异层次考生的进步。第二，针对弹性大的考生，要确立弹性目标。按照考生适应性，满足需求，老师也需要把教学目标分层次，基础层次、提高阶段以及拓展阶段目标，要展开某个阶段目标让考生主动结合老师协助指导。第三，确立弹性目标，建立一定的弹性任务，让任务分层与目标分层相同。调整分层式任务，满足每个阶段考生的需要，让考生能够按照个人的现实状况完成任务，进而使各阶段考生都可以获得阶段性的成功。

（二）结合NCRE考试内容教学

该教学目标是令学生积极实践和运用计算机基础，从而采取全国计算机等级考试的上机测验的形式，完整表现学生的实战操作能力[3]。考核内容按照计算机等级考试的多套试卷，对学生展开针对性测验，把操作题和主观题的占比增多。试卷覆盖计算机基本内容和文字输入、系统操作、网络应用、文字编辑、表格制作和PPT演示文稿等专业标准。

（三）展開教学实验后的思考

首先，老师要以全国计算机等级考试大纲为教学重点，展开知识拓展，它是由各个专家呕心沥血修正的，有着一定的完整、系统的特色。老师不但要完整掌握教材，还要确立重点，把握前后知识点的关联性。其次，老师要及时关注计算机方面的发展态势[4]。内容更新速度要紧跟时代，同时还要跳出书本的框架，指导学生研究学习新内容，进而令学生思维更宽广。

经过教学实验的发展，我们发现，教师需要注重讲解网络运用以及多媒体软件的使用等，此类计算机技巧是他们之后学习、生活、工作中都会用到的内容。按照专业特色，有针对的讲解未来职业所需要的操作能力。比如，财务专业的学生之后会从事财务相关的行业，需要展开记账以及报账等财务事宜，老师在授课内容方面应偏重于文字和表格。汉语言专业学生之后会从事教育行业，要可以使用网络查找有关素材、编辑教案、制作PPT等，老师应着重讲解文字、多媒体软件以及PPT的运用;令非计算机专业的计算机应用基础教学更有力地充分施展其能动作用。

三、结语

非计算机专业计算机应用基础教学以全国计算机等级考试大纲为中心，综合学生的特殊性、学习需要以及学习目的，把知识点结合到具体的题目当中展开授课，使学生在完成阶段性任务的同时学习新的考试技巧，老师要对学生的测试展开多元的评价。总之，最终要以就业为导向，指导学生通过等级考试，注重培育学生操作技能以及提升学生技术素养，为社会提供实用型人才。

参考文献

[1]韩雪松.全国计算机等级考试上机考试新版题库[M].红旗出版社，2011（1）：97-102.

[2]熊芳芳.浅谈如何提高高职学生计算机一级B能力[J].电脑知识与技术，2012（2）：61-66.

[3]袁延增.浅谈中职学校《计算机应用基础》课程改革的一点建议[J].黑龙江科技信息，2011（24）：41.

[4]周祥辉.中职《计算机应用基础》教学的实践与思考[J].科学咨询，2010（2）：51-52.

The Practice and Thinking of the Combination Teaching of NCRE and Computer Application Foundation of Non-computer Major in Higher Vocational Education

ZHAO Ming-xian，Nadeer·Rexiti

（Xinjiang Aksu Vocational and Technical College，Aksu，Xinjiang 843100，China）

Abstract：This article starts with the guidance of examination and combines the teaching reform of computer application foundation to help the non-computer major students who take the grade examination and pass the examination smoothly.According to the characteristics of the students who take the examination，the teaching structure of basic operation skills of computer application for non-computer majors should be updated in the teaching environment.The traditional teaching model should be optimized，and the examination points should be used for consolidation exercises，and the examination skills of the students should be enhanced to fully deepen the teaching objectives.

Key words：NCRE;computer application basis;practice and thinking