议英语写作启蒙教学中学生思维品质的提升

吾利春

[摘要]思维品质是英语学科四大核心素养之一，所以培养学生的思维品质是英语学科教学的一项重要任务。写作作为英语语言输出的重要方式，对学生的英语写作发展有着深远的影响。教师要基于教材、整合教材、跳出教材，找到合适的英语写作训练方式，进一步提升学生的英语思维品质，让学生得到最大的收获。

[关键词]小学英语;思维品质;写作;提升

[中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020）27-0061-02

新课标指出，义务教育阶段英语课程的主要任务是使学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，形成一定的语言运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。英语课程同时承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。英语学科核心素养包括思维品质、语言能力、文化品格、学习能力四大要素。其中，写是语言输出的重要途径，也是英语综合运用能力的重要表现。无论是学业水平测试还是日常生活，写都有着不可忽视的作用。

苏州地区从一年级开始就开设英语课程，因此三年级学生已经积累了一定量的词汇，口头表达也有一定的基础，在教师的指导下已经能够进行一定量的语言输出，可以开始进行英语写作启蒙。

写作作为一种英语语言的输出方式，和说一样，需要一定的语境加持。笔者不久前参加了一次中年级的写作指导研讨活动，感触颇深，以下是笔者的一些体会。

一、基于教材，唤醒旧知，训练发散性思维、敏捷性思维