道德法治，点燃希望之灯

李康兵

[摘要]在小学教育改革的当下，学生的道德素质的发展逐渐受到教育者的重视，特别是针对《道德与法治》这门学科来说，教师需要注重激发学生的学习兴趣，让学生能够在趣味盎然的氛围中学习道德与法治知识，如此不仅能够有效提高教学效率，还能促进小学生道德法治意识的形成。

[关键词]小学;道德与法治;趣味;教学策略

[中图分类号] G623.15 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 27-0074-02

随着新课程改革的逐步深入，在小学《道德与法治》教学过程中，教师不仅需要引导学生掌握课程内容，还需要改进教学策略，为学生提供充满趣味性的学习环境，以便于其对道德与法治课程产生学习欲望，从而提升教学质量。本文将从以下四个方面来论述小学道德与法治课程的教学策略。

一、结合信息技术，提高课堂质量

小学生由于年龄的缘故，导致他们理解能力相对较弱，而《道德与法治》教材中的道理又比较抽象，对小学生来说学习存在一定难度，所以教师在讲解过程中，可以借助于信息技术来处理这些较为抽象的课程知识，使其更加形象生动，从而有助于小学生理解掌握。

例如，教师在教学小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》中第四个主题《上学路上》时，如果教师直接对学生进行说教，让学生珍惜生命，注意交通安全，學生很难记在心上。而且，也无法理解这二者之间的联系。因此，教师为了提升学生的交通安全以及自我保护的意识，可以借助于信息技术将道路交通规则制作成生动形象的视频短片或者PPT课件，接着利用这些趣味性的图片以及视频让学生直观地理解遵守交通规则的必要性。……