技术与工程：新颌域、新特点、新策略

朱小琴

[摘要]结合新颁布的《义务教育小学科学课程标准》中新增的“技术与工程”领域的学习内容，以《拧螺丝》一课为例，论述了在低年级开展“技术与工程”领域教学的新策略。

[关键词]技术与工程;《拧螺丝》;新策略

[中图分类号] G623.6 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 27-0083-02

新颁布的《义务教育小学科学课程标准》新增了“技术与工程”领域的学习内容，目的在于让学生综合所学各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响，体会“做”的成功和乐趣，从而养成“动手做”解决问题的习惯。当然，“技术与工程”领域在教学实施中也需要有符合其自身特点的新策略，结合自己的教学实践教学经验，以《拧螺丝》一课为例，我觉得在低年级开展“技术与工程”领域教学，应充分体现以下四个方面：

一、任务联系生活，让孩子解决力所能及的问题

技术和工程以科学为基础，以解决生产、生活中的实际问题为目的。小学科学中涉及的每一项技术、每一项工程的两端分别连接着科学与生活，是科学与生活联系的纽带，融入这样内容的科学教育，学生才能获得学习科学的意义。所以，要引导学生从小动手操作解决生活中的一些力所能及的问题，孩子解决的问题一定要融入一些实际的生活中，一定要解决孩子眼里的事情，如通过器具的操作、利用工具加工解决问题等，让学生意识到通过自己的劳动可以创造一些好的东西，来改善生活。“拧螺丝”这课导入就从孩子力所能及的任务开始：“老师利用生活中的木条、木片想做一张小凳子，可是一碰就散架了，你能解决这个问题吗？……