音乐和声思维的理论基点和功能效用

摘要：音乐作为一种缓解心情、表达情感的重要途径，深受大家的喜爱。本文基于对音乐和声思维在音乐教学中的现状分析，分别对音乐和声思维的理论基点和功能效用两个主要内容进行探究，旨在让广大音乐爱好者和专业音乐人能够进一步认识和感受到音乐独特的魅力。

关键词：和声思维：音乐教学：理论基点：功能：效用

中图分类号：J614.1 文献标识码：A 又章编号：1005-5312（2020）18-0100-01

音乐和声是指两个或两个以上不同的音按一定的规则同时发声而构成的音响组合。现阶段，我国音乐课程也在不断地进行改革，对音乐教师的教学水平提出了更严格的要求，为学生提升音乐水平提供助力。本文就当下音乐和声在音乐教学中的现状进行分析，深入研究音乐和声思维的理论基点和功能效用，尝试性地为构建系统的音乐体系奠定基础。

一、音乐和声在音乐教学中的现状分析

现阶段，仍然有部分音乐和声教学是传统的教学理念，在音乐教学过程中缺乏新颖性，教学的形式机械单一，多为教师一个人的讲堂，并且教师教学的方法过于落后，生硬，部分教师照本宣科地进行讲解，不关心学生的整体学习情况，这种情形下会导致学生失去对音乐学习的兴趣，没有全身心的投入到课堂学习中，长此以往，学生失去学习音乐的积极性，，这就会严重影响音乐和声教学的质量和效率①。

二、音乐和声思维的理论基点

音乐和声思维的产生与发展在一定程度上丰富了人们的视觉色彩，提升了人们的音乐感知能力，深化了人们对音乐的认知程度，表现出无限的功能效用，这些都基于音乐和声思维内在的理论基础，主要有以下两点：