“传统文化进校园”实践活动现状调查

摘要：以北京市东西城小学的“传统文化进校园”实践活动为主要研究对象，通过对校内外实践活动概况、数字媒体与实践活动的结合进行调查与归纳，探索“传统文化进校园”的有效路径和机制，探柠‘传统文化教育融入国民教育体系”过程中的创新发展情况。

关键词：传统文化;校园实践活动;数字媒体;创新发展

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）17-0247-02

一、前言

党的十九大报告提出：“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，修订后的课程标准加强了中华优秀传统文化和革命传统教育。优秀传统文化进校园是固本工程、铸魂工程、打底色的工程，在新课改的背景下，要应用“传承中华文明，弘扬民族文化”的纽带联结教学与德育，推进传统文化与教育的完美结合。

北京市教委启动“北京市中小学中华优秀传统文化素养提升项目”。项目提出：在中小学教育中，应适当开展吟咏古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动;有条件的小学应专门设立传统文化类课程，如书法、绘画、传统工艺等;在中小学的语文课程教学中更是应当增添经典诵读、诗词文赋等的比重。

北京东西城区对传统文化教育高度重视，切实要求了要加强中华优秀传统文化教育，提倡将诵读、书法、传统艺术等元素融入了小学课程教材体系，加大对中小学课程教材使用的规范管理，改进美育，以期提升学生们的审美和人文素养。……