语文任务群教学之挑战与应对

李香阁

摘    要： 语文教学肩负培养学生语文核心素养之使命，语文教师要紧跟课改步伐，应对挑战。2017版“新课标”颁布实施以来，教师必须进行任务群教学。任务群教学带来了变“单篇”为“多篇”、变“单线训练”为“综合发展”、变“教师讲”为“学生学”等挑战。为此，语文教师在进行任务群教学时需要重构教学内容、设计情境化任务和语文实践活动。

关键词： 任务群教学    重组内容    真实情境    实践活动

《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁布后的一大亮点是：为了培养学生的语文核心素养，完成立德树人的根本任务，高中语文教师必须进行“任务群”教学。语文教师一般具有对单篇课文进行教学的经验，或对单一知识点进行碎片化教学的经验，面临“四新”——“新高考”“新课程方案”“新课标”和“新教材”这样的形势，进行“任务群”教学显然不易。语文教师在进行任务群教学时会遇到很多挑战，如“单篇”变为“多篇”、“单线训练”变为“综合发展”，完成先前的“教师讲”变为“学生学”。笔者对这些挑战进行盘点，并结合教学实践对如何应对挑战进行思考。

一、变“单篇”为“多篇”：重构教学内容

变“单篇”为“多篇”进行阅读教学，不是大家所认为的一切都要重建，而是按照一定的主题重新组合，筛选原有课文中的可用篇目，放入新的学习任务，改进教学方式，多层次发展学生的素養。也就是说，要以一个个明确合适的主题为中心，以一个个具体可行的任务组成群为驱动，以一个个真实有效的学习项目为方式，精心筛选过去所用过的单篇文本，再加入当代鲜活的新文本，组合成一群文本，进行语文教学，发展学生的综合素养。……