在战“疫”大考中培养当代医学生的责任意识和担当精神

唐元兢

摘    要： 在抗击新冠肺炎疫情中，医学院校的教师指导医学生，学习践行习近平给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信精神，学习医务工作者、优秀校友及青年学生战“疫”的感人事迹。这有助于培养医学生“救死扶伤”的仁爱之心，实践“保家卫国”的报国之行，练就“仁心仁术”的过硬本领，增强“科学防范”的自制之德，提高“屏蔽病毒”的辩证之思，强化“今天是我”的责任担当。

关键词： 新冠肺炎疫情    医学生    责任意识    担当精神

一个时代有一个时代的使命，一代人有一代人的担当。2019年岁末2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情在中国蔓延，中国共产党领导中国人民展开了一场抗击疫情的人民战争、总体战、阻击战。这是一场不能输的战役，也是一次严峻的大考。在这场没有硝烟的战争中，42000多名医务工作者驰援武汉及湖北，舍生忘我，与时间赛跑、与病魔较量，救死扶伤，不辱使命;全国广大医务工作者坚韧不拔、顽强拼搏，用勇敢和无畏、责任和担当、热血和生命，谱写了一曲曲激昂的奋进凯歌，涌现了一批可歌可泣的先进人物和感人事迹这些事迹，深深地感染了未来的白衣天使，现今的在校医学生;这些典型成为培养当代医学生的责任意识和担当精神的鲜活生动的教材。作为医学院校，我们利用教育部提出的“停课不停学”的口号，在这段特殊的教学时间里组织学生学习习近平总书记有关新冠肺炎防控工作的重要讲话精神，学习战“疫”中的医务工作者、青年大学生及优秀校友、身边人的先进事迹，开展线上教学活动，培养医学生的职业使命感、家国情怀和责任担当精神。

1.树立榜样，学习典范，培养“救死扶伤”的仁爱之心。

习近平总书记在给首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信中，高度赞扬了在新冠肺炎疫情防控斗争中，军地广大医务工作者冲锋在前、英勇奋斗、救死扶伤的崇高精神。勉励医学生们以他们为榜样，努力做党和人民信赖的好医生[1]。

新冠肺炎疫情暴发之后，全国四万多名挺身而出、逆行而上的医务人员中，“90后”“00后”的年轻人占了三分之一，发挥了主力军的作用，充分展示了年轻医务工作者的勇敢和担当。我校作为一所有70年办学历史的医学院校，培养了一批批医学护理人才，这些优秀的校友现在大多成为全国各军地医院的中坚和骨干。在逆行抗疫、驰援武汉及湖北的医务工作者中，有很多是我们的校友。这些“80后”“90后”的医务人员，他们或是我们的前辈，或是我们的学长学姐。其中既有一直奋战在抗疫最前线的武汉市中心医院的呼吸科护士，又有湘雅附二医院第三批援鄂医疗队副队长，还有湖南益阳市中心医院援鄂医疗队队长等。崇高的使命感和高度责任感激励他们舍小我为大家、舍生忘死，奋战在抗疫最前线。为激励在校学生深刻认识医务工作者救死扶伤的崇高使命，增进对职业和专业的热爱，我们组织编写了医专学子抗疫前线英雄谱《抗疫最前线，益阳医专人》，通过学校天使湖畔公众号和学校网站发布。英雄谱中，一幅幅出征的照片，一个个在抗疫前线忙碌的身影，一句句对理想、人生、职业的深刻阐释，感动了很多学弟学妹们。虽然看不清抗疫前线校友们的面庞，但透过防护服、护目镜及他们温暖坚毅的眼神，“00后”的学弟学妹们感受到了医务工作者的大爱和奉献，明白了救死扶伤的真正含义和危急关头用生命捍卫生命的担当，认识到了青春理应在奋进中闪耀，真正的勇士应在艰难困苦中百炼成钢。“救死扶伤”的责任感与“祖国需要我，我就到哪去”的担当精神经过“80后”“90后”的光大，传承到“00后”的当代医学生中。

我校附属医院呼吸科副主任欧阳胜伟和ICU主任姚海龙两位医生，响应上级号召，赴本市新冠肺炎定点救治医院——市第四人民医院负责重症病人的诊疗工作。姚海龙医生的妻子也是一名护士，他们将年幼的一双女儿托由岳父岳母照顾。欧阳医生与妻子虽在同一医院，两人工作的地方相隔不到百米，却难得见上一面。他在给9岁儿子的家书中写道：“生而为医，救死扶伤是我的天职！唯有真正的使命感才能让人无惧而往！”我们把欧阳老师的家书发布给学生，欧阳老师任教的诊断学课程的几个班级的学生在山西黄河之滨、在湖南张家界、在重庆山城写信给他：“我为你对职业尽职尽责的敬业心而感动，我为你舍小家为大家的大爱所感动，你真的是在用行动来给我们做榜样，让我明白职业的真正价值所在。”“正是有了像欧阳胜伟、姚海龙老师这些舍小家、顾大家的抗疫战士，我们才有希望战胜疫情。”“欧阳老师和姚老师是医学生的榜样，是我们永远的标杆。作为一个医学晚辈，我以后也要成为一个像他们那样无论在什么艰难的条件下都守卫在工作岗位上的人。”“医生，一个平凡的职业，但正是这平凡的职业铸就了一个又一个的不平凡。我为我选择了医学事业而骄傲！”熟悉可亲的老师，用自己的一言一行为医学生树立了爱岗敬业的榜样;同学们在给老师的书信中，不仅表达了发自肺腑的赞叹，更明白了白衣天使救死扶伤的神圣职责，增添了职业自豪感。

2.志愿服务，主动抗疫，实践“保家卫国”的报国之行。

“天下兴亡，匹夫有责”。此次新冠肺炎疫情有两个主战场，一个是医疗救护，另一个是社区防控。疫情暴发后，我校众多学生响应当地政府抗击疫情的号召，利用自身所学医学知识，积极投身疫情防控志愿服务工作，勇敢地站在抗疫第一线，为保卫家乡的平安和乡亲的健康做出了贡献，展现了新时代医学生的责任与担当。我校医疗、护理、检验等专业的学生，在海南东河鎮西方村、湖南凤凰沱江镇杜叶村、怀化市溆浦县兰花村、株洲攸县联星街道雪花社区、益阳赫山区新市渡镇阳和村、沅江市新湾镇社区、沅江市漉乐线麓湖芦苇场通道口，在他们所在的家乡乡镇和街道社区，为武汉归益人员、过往乘客及小区出入人员测量体温，协助村干部排查外来人口、建立疫情排查工作档案，宣讲疫情防控知识、指导人们科学防范，在村口设卡点登记车辆信息，为坚守在高速路口值守的交警和医务人员送餐，成为活跃在乡村、街道、社区抗疫一线的主力军[2]。我们及时搜集整理了这些学生的事迹，在《益阳日报》发表了《青春有担当，益阳医专学子抗疫勇当先》的文章，推送给全体学生。嘱托学生居家隔离，不随便外出，外出要做好防护;鼓励学生在做好防护的前提下，利用所学专业知识为家乡抗疫做些力所能及的事情。这段难忘的疫情防控志愿服务的经历，使同学们不仅巩固了书本知识，还学到了很多书本上学不到的知识。这段虽辛苦但快乐充实的保家卫国的特殊经历，将成为他们人生中一笔宝贵的精神财富。

3.线上教学，线下自学，练就“仁心仁术”的过硬本领。

习近平总书记在给首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信中殷殷寄语：希望他们珍惜学习时光，练就过硬本领，以仁心仁术造福人民。不仅是对西藏大学医学院学生的希望，还是对全国在校医学生的殷切希望和极大鼓舞。

一场疫情，让每个中国人都知道了中国有一位有知识、有情怀、有担当的了不起的铁人科学家钟南山院士，感受了全世界只有中国速度、中国科技、中国制度才能完成火神山、雷神山医院的建设，明白了国与国的竞争归根到底就是科技和人才的竞争，从而更加懂得读书的意义和担当的含义。

当今时代，网络科技化和信息化飞速发展，病毒的袭击更是加速把我们推入了网络课堂，线上教学成为这个“超长版寒假”最有效的教学方法，云课堂成为流量顶峰。疫情暴发后，教育部在《致全国大学生的一封信》中告诫大家居家隔离的日子，在保护好自己的同时，要品读经典著作、用好网上资源平台。为了指导医学生转换学习方式，提高自主学习能力，主动适应特殊时期的线上教学、线下自学的方式，做到“停课不停学、学习不延期”，我们建立了班级通识课及专业课学习微信群，指导全校学习委员督促本班同学居家认真学习学校开设的“口才藝术与社交礼仪”“艺术鉴赏”“大学生安全教育”等网络通识课程，开展基础课、专业课的线上教学。组织全校学生观看了《全国大学生同上一堂疫情防控思政大课》网络视频，制作了战“役”微课：《全面战“役”中的中国精神》，并组织开展了线上讨论。通过观看视频、学习讨论，同学更加明白了战“役”时期，作为一名当代医学生，应该心有大我、肩有大任、行有大德，积累知识、增加本领，就是为将来能成为像钟南山院士那样有知识有情怀有担当的铁人奠定基础、积聚能量。

我们还搜集了战“役”时期青年学生勤奋学习的图文推送给学生。如，在武汉方舱医院，就有什么也阻止不了学习的“一股清流”：其中有武汉体育中心方舱医院边治疗边学习考研英语，立志考上武汉大学的大三学子;有武汉客厅方舱医院C区戴着深度眼镜埋头做数学作业、备战高考的高三学生杨一帆[3];有江汉方舱医院病床上手捧《政治秩序的起源》，戴着口罩安静阅读的付博士[4];还有现代版“凿壁借光”，爬上屋顶蹭别人家WiFi信号学习的河南贫寒高三学霸小通[5];还有每天五六点起床、步行两个小时，在四千八百米雪域高原寻找最佳网络信号，搭起帐篷当教室，一学就是四个小时的来自西藏那曲雪域高原的湖南益阳职业技术学院学生嘎白和拉巴桑珠[6]。我们用这些例子启示学生：任何时刻，不管遇到任何困难，作为学生，不能停止对知识的追求。面对疫情，我们当然需要像口罩、手套等这样的外在防护，更需要读书学习、增长知识、自我沉淀和提升，才能让自己更从容，让抗疫更有力量。

在这个“超长版的寒假”中，同学们停课不停学，线上学习在全校各班级蔚然成风。大一、大二的同学，“线上学习晒成绩”成为每日必做功课;大三获得专升本资格的学生在班主任鼓励及指导下，在家认真准备专升本考试的复习、即将毕业的同学也在专业老师的指导下有条不紊地准备毕业设计及答辩，并做好应聘准备。

4.舍己为人、惩恶扬善，增强“科学防范”的自制之德。

抗疫期间，武汉学院会计专业大三学生郭岳因“硬核隔离38天，自己确诊未连累一名亲友”，受到网友的普遍关注。他的主要做法：一是返沧州老家的全程做好自我防护。全程戴着口罩和手套，在飞机飞行的全过程中，没有说一句话，也没有摘下口罩手套。二是主动上报信息。回家后，他主动向社区报告自己的情况。三是坚持自我隔离。回家后，他把自己严格隔离在卧室里，没有接触任何家人。随后是确诊、治疗。顺利出院后，他仍没有选择与家人生活在一起，而是在车库中独居，将自己继续隔离28天。治愈出院后，他还捐献了血浆，救治他人[7]。在郭岳被称作教科书式的“硬核”隔离的全过程中，展现了一个当代大学生在防疫期间的良好教养、超强自制力与社会责任感。

在河南郑州疫情防控决战决胜的关键时刻，郑州协警郭某鹏却七天飞了四个国家，花六万看了一场球赛，感染了新冠肺炎，打破了郑州连续十九天确诊病例零增长的局面。回国后故意隐瞒出境史、不严格落实“如实申报”和“隔离观察”措施，期间还多次乘坐公共交通工具，出入办公场所，最终导致家人感染，二十四名密切接触者集中隔离，给地方防疫制造了很大困难。一人之行为，造成一城的不安，害人害己。最终他因隐瞒境外旅居史，涉嫌妨碍传染病防治罪，被公安机关立案侦查[8]。

人性的善恶，会在最危急的关头充分地展示出来。战“疫”时期，我们搜集了人性善恶的正反面例子推送给学生，并组织学生线上讨论，通过析事例、明道理，培养学生法制意识和规矩意识，增强自制力，增加社会责任感。在整个疫情防控期间，我校学生都能主动做好防范，居家隔离，坚持做好健康打卡，没有发生感染的情况。

5.擦亮眼睛，甄别真伪，加强“屏蔽病毒”的辩证之思。

新冠疫情暴发后，媒体信息层出不穷。特别是各种自媒体、外媒信息满天飞散，其中不乏谎言、谣言或恶意的“病毒”。青年学生社会阅历浅、分辨能力弱、定力不够，面对突如其来的疫情本来就措手不及，接收到这些海量的错综复杂的信息更是觉得真假难辨，有时难免迷惑、苦恼。为了引导学生正确面对疫情，增强明辨是非、辨别真假的能力，我们一是提倡学生关注时事、关注主流媒体。如将央视、人民网、新华网的报道、文章及习近平关于抗疫的有关重要讲话精神及时推送给学生，让学生了解中国抗击疫情的目标、方针和举措，增强“四个意识”，坚定“四个自信”;二是在全校各班级举行了以“正确面对疫情，主动有所作为”为主题的网络视频主题班会;三是组织了“怎样正确看待武汉封城”等问题的讨论。通过学习、讨论、主题班会等活动，学生感受到了中国特色社会主义制度的优越性，感受到了艰难危急关头中国共产党以人民利益为中心，始终把人民生命安全和身体健康放在第一位的政治品格，领略到了中国人民万众一心、众志成城抗击疫情的磅礴力量，增强抗疫的必胜信念。在“宅”身不“宅”心中，树立正确的世界观、价值观，做到不传谣、不盲动、不当键盘侠。

6.培养技能、发掘潜能，强化“今天是我”的责任担当。

“昨天是你，今天是我”，是一位“90后”抗疫女醫生对自己参加过抗击“非典”的医生父亲表达的抗疫誓言，洋溢着两代中国医生在祖国最危急、最需要的时候挺身而出、不畏牺牲的豪迈激情。一场突如其来的疫情，打乱了同学们走亲访友、旅行的计划，只能待在家里成为“宅男宅女”。在长长的寒假开始时，有的同学每天就是睡懒觉、玩手机，吃饭、发呆，觉得日子好长好无聊。当抗疫取得阶段性成果，局势逐渐向好以后，我们下发了《“让居家隔离的日子充满阳光和色彩”系列活动实施方案》，设计了“我为防控做宣传”“写篇日记晒心情”“静下心来读本书”“线上学习晒成绩”“我陪父母说说话”“拍张照片晒家乡”等活动。在长长的居家隔离的日子里，有的同学静心读书，获取了精神食粮;有的主动分担家务，履行家庭成员的责任;有的学习了烘焙，增强了生活技能;有的和父母有了第一次如兄长姐妹般亲密的长谈，清空了思想阴霾和郁闷心情，感受到了亲情的温馨。在系列实践活动中，同学们体会到了劳动的快乐，挖掘了潜能，发现了全新的自己，也感悟到了责任，体验到了成长的快乐，为心灵贮满了满满的正能量。

参考文献：

[1]新华网.习近平给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信[DB/OL]. http： //www. xinhuanet. com/politics/leaders/2020-02/23/c_1125613539.htm？ivk_sa=1023197a.

[2]王红云.青春有担当，益阳医专学子抗疫勇当先[N].益阳日报，2020-02-15.

[3]青蜂侠，汤鹏.大学生方舱医院内边治疗边备战考研！想考上武大[N].中国青年报，2020-02-15.

[4]杨朝清.“方舱医院读书哥”走红：内心安宁也是抗疫良药[N].新京报，2020-02-10.

[5]李莉.河南高三学霸爬上屋顶蹭无线网上课，背后故事励志暖心[N].东方今报，2020-02-07.

[6]杨斯涵，黄京，蔡敏.勤学的高度：海拔4800米，帐篷当教室[N].三湘都市报，2020-03-09.

[7]李碗容，罗茜.武汉一大学生硬核隔离38天    自己确诊未连累一名亲友[N].楚天都市报，2020-02-29.

[8]胡晓辉，杨扬，刘长源.河南郑州确诊男子隐瞒境外行程    瞒报谎报该当何罪？[DB/OL]. https： //finance.chinanews.com/gn/2020/03-13/9123593.shtml.

本文是湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题《习近平青年学生成长成才思想在高职高专中的实践研究》（编号18A29）阶段性成果，受湖南省大学生思想道德素质提升工程资助。本文系2020年度益阳市哲学社会科学重点课题《战“疫”大考彰显的“中国精神”探究》（编号2020YS 109）研究成果。