基于自主学习的实践教学模式下大学生自律机制探索

高公略 宋明志 朱文谨 朱擘

[摘 要]该文通过研究认为，现代信息技术推动了虚拟仿真实验和在线课程等“翻转课堂”教学模式的革新，对学生的自主学习能力提出了更高的要求。因此，健全大学生自律机制被着重提倡和研究，以促进学生自我学习和自我管理能力的提高，同时还进行了学生操行考评制度的试点实践，进而总结了学生管理机制建设的原则。

[关键词]机制建设;自律;自我管理;班级操行考评制度

[基金项目]2019年度江苏海洋大学高等教育教学改革研究重点课题“产教融合背景下的实验与实践教学模式研究”（JGX2019020Z）;2018年度江苏海洋大学课堂教学改革专项（重点）课题“构建虚实结合土建类翻转实验课堂教学改革与示范”（KTJG2018-02）;2017年度江苏海洋大学教学名师项目“基于自主学习模式的虚拟仿真实验及在线教学资源建设”（XJG2017-M-7）

[作者简介]高公略（1975—），男，江苏徐州人，硕士，江苏海洋大学土木与港海工程学院副教授，主要从事基于现代信息技术的课堂教学和虚拟仿真实验教学研究;宋明志（1977—），男，河北衡水人，硕士，江苏海洋大学土木与港海工程学院副教授，主要从事教学及工程检测、鉴定与加固技术研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0094-02[收稿日期] 2019-11-25

一、引言

实践教学始终是以往学历教育中的薄弱环节，而现代信息技术推动了虚拟仿真实验和在线课程等“翻转课堂”教学模式的革新，对学生的自主学习能力提出了更高的要求。自主学习能力与自我管理能力是相辅相成的，因此，如何通过建立自律机制促进大学生自我管理能力的提升，进而促进大学生自主学习能力的提升，将是本文探索与研究的主要内容。……