财会类大学生“会计情商”（AEQ）教育问题研究

[摘 要]面对会计行业中出现的新机遇和挑战，未来战略管理会计人才只有具备良好的“会计情商”能力，才能适应日益复杂的经济环境。作为未来的会计从业人员，财会专业学生必须在大学期间努力提升自己的“会计情商”能力，因此高等会计教育中的“会计情商”教育就显得尤为重要。该文通过对高校“会计情商”教育的现状问题及原因进行了剖析，并对如何提升高校财会类大学生“会计情商”能力提出具体路径，旨在改进会计教育，提高人才培养质量。

[关键词]财会专业;会计情商;路径

[基金项目]2017年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“湖南高校财会专业‘会计情商教育策略研究”（XJK17BGD043）

[作者简介]刘胜辉（1980—），男，湖南株洲人，硕士，湖南工商大学会计学院副教授（内），主要从事会计理论与高等会计教育研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0125-02[收稿日期] 2019-11-07

一、“会计情商”（AEQ）概述及重要性

目前，国内对“会计情商”的相关概念没有统一定义。在借鉴戈尔曼以及我国情商专家对情商内涵界定的基础上，再结合财会专业学习和财会工作的特点，本文将“会计情商”界定为：会计人员在复杂经济环境和经济事项中所展现出的认知、判断、调控以及人际交往能力。在当前社会环境下，情商教育在大学教育中的地位越来越重要，在会计行业中“高情商”的地位也越来越重要。根据情商的性质和会计的特质，所谓的“会计情商”与智商相比，“会计情商”能力更能反映财会工作者做人做事的积极心态与稳健心理。……