新农科背景下“昆虫分类学”课程教学改革探讨

[摘 要]在新农科建设背景下，课程建设如何适应并体现生态安全、乡村振兴等重大战略的需求，对于培养具有创新精神和创新能力的人才至关重要。该文根据高校昆虫分类学课程在教学实践中面临的问题，结合华南农业大学森林保护专业特色，从教学内容、教学方法和实践技能三个方面进行了改革与创新，以期提升昆虫分类学的教学质量及创新型人才的培养质量。

[关键词]昆虫分类学;理论教学;实践教学;教学质量

[基金项目]2017度年广东省自然科学基金项目“中国及周边地区小毛瓢虫亚科系统分类研究”（2017A030313212）

[作者简介]陈晓胜（1983—），男，广东饶平人，博士，华南农业大学林学与风景园林学院教研室主任，讲师，主要从事昆虫系统分类学研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0163-02[收稿日期] 2019-11-09

昆虫分类学是研究昆虫种的鉴定、分类、描述、命名，及其系统发育与进化的科学[1]（P1）。该学科历史悠久，迄今已有260余年的历史。经过长期的发展和完善，昆虫分类学已形成一套完整、系统的知识体系，是农林院校森林保护、植物保护、动植物检疫等专业的主干课程[2]。

随着经济贸易全球化的发展和“一带一路”倡议的实施，我国与其他国家的农林产品贸易进一步扩大，外来入侵物种的传入频率和扩散风险剧增[3]。同时，科学技术发展迅速，用于昆虫分类的特征从单一的外部形态结构扩展到包括内部器官构造、染色体特征、核酸/蛋白/小分子序列等综合性证据[4];显微CT和3D重建技术等先进手段应用于昆虫分类研究，高级分类单元之间的系统发育关系不断被重新认识，昆虫分类学科发生了许多新变化。……