如何提升在线开放课程建设的质量

吕建华 时艳丽 白春启

[摘 要]针对当前在线开放课程建设的实际情况，对课程专业特色、课程带头人资格及团队建设、课程网站建设、课程保障机制等方面提出建议，以期为提高普通高校在线开放课程建设的质量提供参考。

[关键词]普通高校;在线开放课程;课程质量;教学效果

[基金项目]2020年度河南省教育厅颁布“河南省第一批线上一流本科课程建设项目”（45）;2017年度河南省教育厅颁布“2017年度河南省高等学校优秀基层教学组织”（2017）

[作者简介]吕建华（1971—），男，河南上蔡人，博士，河南工业大学教授（通信作者），主要从事储粮害虫综合治理教学与研究;时艳丽（1974—），女，河南周口人，河南工业大学图书馆员，主要从事图书信息及编目工作;白春启（1978—），男，河北唐山人，博士，河南工业大学讲师，主要从事储粮害虫综合治理研究。

[中图分类号] G640[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0340-02[收稿日期] 2019-01-13

近年来，随着现代信息技术和通讯技术的高速发展以及人们思想观念的不断改变，传统的教学模式受到强烈冲击。以大规模在线开放课程（Massive Open Online Courses，简称MOOC）为代表的新型学习方式和学习平台在世界范围内迅速兴起，极大地拓展了日常教学时空，丰富了教学内容和手段，激发了广大学习者的学习主动性和积极性，显著扩大了优质教育资源在全社会的传播范围[1-4]。在线开放课程正在以不同方式深入到人们的日常生活和学习中，给目前高校教学改革带来巨大的机遇和挑战。在此背景下，我国教育部及时出台了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）等文件，指导和规范全国高校在线开放课程的建设与管理。……