初中历史教学中史料运用策略分析

[摘 要]在初中历史课堂教学中运用史料，可以丰富课堂教学内容，提高课堂效率。因此，教师在教学过程中合理使用史料，将史料与课堂教学实际有效结合，在教学中运用知识点，提高学生学习效率，就可以取得良好的教学效果，通过史料知识在初中历史教学中的恰当运用，可以帮助学生提高其历史资料分析能力，增强学生的历史思维与意识。

[关键词]史料运用;初中历史教学;策略

[作者简介]张金堂（1966—），男，重庆秀山人，学士，秀山县教师进修学校中学历史教研员，主要从事中学历史教育教学研究。

[中图分类号] G633.51[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0306-02[收稿日期] 2020-03-17

一、史料在初中历史教学中的意义

1.激发学生对历史的学习兴趣。首先要让学生觉得学习是有趣的，兴趣不仅仅能够为学生打开历史学习的大门，也是使他们保持持续深入学习活动的重要保证。现在初中历史课程面临的最大问题就是兴趣，学生们对学习不感兴趣，而教师似乎也没有更多方法来激发他们主动学习的乐趣。而实际上，历史的有趣之处就在于它的真实性，历史不是枯燥的理论和苍白的说教，历史是生动的。这一点需要教师从历史的源头去发现和探索，这对历史教学活动的进一步开展具有重要作用[1]。

2.有利于构造充满活力的课堂。课堂是进行教学活动的特殊场所，在传统的课堂教学中，教师主要依靠书面语言进行教学。由于历史知识具有过去事件的属性，因此历史教学应尽可能地通过直观的教学方法进行，要求教师利用课堂材料，通过智慧来营造课堂氛围。……