基于PBL教学模式的计算思维培养研究

闫培靖

摘要：本文介绍了计算思维培养的核心内容和存在的问题，分析了基于构建主义的PBL（Problem-Based Learning，問题驱动教学法）学习模式教学思路，结合《大学信息技术》课程的开展情况研究面向计算思维培养的PBL教学模式构建策略。

关键词：计算思维 PBL 教学模式 大学信息技术

大学计算机基础教学的培养目标就是培养学生的信息素养和计算思维能力，计算思维能力的培养又可以细分为计算机认知能力、计算机解决问题能力、基于网络的学习能力和信息基础的共处能力4种能力的教学目标。作为大学计算机基础教学的重要课程，《大学信息技术》是学习其他计算机相关技术课程的基础课，承担了计算思维培养的启蒙职责。在信息技术高速发展的今天，各开设《大学信息技术》的高校教学研究部门不断在教学内容、教学模式和考核方法等方面进行改革创新，提出了多种有助于提高课程效果的教学模式。

1 计算思维培养的核心内容和现状

计算思维（computational thinking）是由美国卡内基-梅隆大学教授周以真提出，泛指涵盖计算机科学各领域之广度的一系列思维活动。面向计算思维的培养有助于提高学生解决问题、阅读、了解世界等方面的能力。计算思维培养的核心内容就是促进学生的科学思维、逻辑思维、效率思维、创新思维等思维能力的行程，最终构建各自专业和社会环境的核心素养。培养学生的计算思维，首先就是教会学生如何运用抽象思维来进行问题的表达、分析、求解和处理，能够准确判断问题的核心点和找到最优解的工程思维。……