高校《计算机应用基础》课程线上教学研究

黄娟

摘要：信息时代线上教学为高校教师讲授课程增添新的形式。本文根据《计算机应用基础》课程线上教学现况，对高校网络教学效果进行研究，提出加强线上教学过程管理、运用线上线下混合教学模式，提供学生学习形式多样性，激发学生学习积极性，提升课程教学质量。

关键词：高校课程 线上教学

引言

随着计算机网络的发展，越来越多的优秀课程以线上教学的方式发展高校教育。线上教学即为高校大学生自主学习提供丰富的多媒体资源，又存在学习过程监控较弱等问题。通过研究高校《计算机应用基础》课程线上教学，提出线上线下混合教学，提升教学水平。

1 线上教学特点

线上教学有学生学习环境配置要求高、教学平台资源丰富、学习过程监控功能等特点，常用网络平台有腾讯课堂、钉钉、蓝墨云班、超星型、爱乐奇等等。

1.1 学生学习环境配置高

网络和手机是学生参加线上课程学习的必备条件。网速越快，线上课程开展越流畅;网速慢，线上课程会卡屏。学生在家庭没有网络的情况下，选用手机数据流量上网课。手机流量消耗随着线上课程视频清晰度而增加。因此，长期只用手机流量学习网课，手机费用较高。

1.2教学平台资源丰富，学习形式多样化

如：中国大学MOOC等教学平台提供了国家精品课程等优质课程资源。各类教学网络平台为线上课程提供了直播和重播功能。学生按上课时间表参加网络课程直播学习，课后按照自己的意愿随时重播课程视频。……