新型职业农民学历教育“三主三化”线上教学模式探索

张雯 陈登文

摘要：本文以我院新型职业农民学历教育洛川班和眉县班为例，问题为导向，探索出一种“三主三化”线上教学模式。“三主三化”线上教学模式是指“学生为主体，教师为主导，问题为主线;颗粒化、模块化、素养化”。探索支持农民提升技术技能，丰富农民业余生活以及提高农民综合素质的有效线上教学模式，不仅为兄弟院校提供了借鉴依据，也为推动农业产业发展和城乡融合发展奠定了理论基础。

关键词：教学模式 线上教学 新型职业农民学历教育

目前，我国农业各领域正处在传统农业领域向现代农业领域发展的重要时期。现代化的经营理念、智能的农业设施以及前沿的农业技术正不断地融入到农业生产、贮藏和加工等各个领域，因而“善经营、懂技术、懂管理”的新型农业人才缺口正在逐渐增大。习总书记强调“要推动乡村人才振兴，激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手”。新型职业农民的培育成为当下的首要任务之一。

自2019年5月教育部公布《高職扩招专项工作实施方案》以来，第一批新型职业农民学历教育学员已在高职院校进行了半年多的学习，第二批和第三批学员也已开班授课。新型职业农民学历提升工程实施时间较短，实际教学中还存在着很多问题，如何因材施教、因需施教依然处于探索阶段。因此本文以期通过剖析新型职业农民学历教育线上教学存在的实际问题，探索适合新型职业农民学历教育的线上教学模式，为兄弟院校提供了借鉴依据，也为推动农业产业发展和城乡融合发展奠定了理论基础。……