中小学生成长型思维模式现状与学习成绩的关系

秦桂花 蒋泽法 王敦淼

【摘要】成长型思维模式对个人成就具有重大影响。关注中小学生的成长型思维模式的现状及其与学习成绩的关系，对教师教学具有重要启发。研究用方便抽样的方法，采用思维模式量表调查了350名中小学生的思维模式及其与学习成绩的关系。结果表明：1.中小学生思维模式在性别与是否独生子女上不存在显著差异;2.中小学生思维模式在八年级显著下降;3.成长型思维模式学生的成绩显著优于固定型思维模式的学生个体;4.思维模式能显著正向预测学习成绩。这一研究初步了解了中小学生思维模式的基本情况，增加了思维模式影响学习成绩的证据，表明了学生思维模式在教育中的重要性。教育者应注重学生思维模式的培养和干预学业落后学生的思维模式。

【关键词】中小学生;成长型思维模式;学习成绩

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0122-03

学生的发展是教育者最为关心的问题。对学生个体心理因素的研究有助于理解学生个体的发展，并揭示如何有效地给予学生支持。针对个体认为自己的智商、个性能够逐步培养或者固定不变，会对个体造成什么样的影响这一问题，Dweck提出了思维模式（mind-set）理论。

思维模式理论是指个体对自身的能力所持有的信念，这一理论揭示了人们对能力一直存在的两种不同理解：一种观点认为能力是固定不变的;而另一种观点则认为能力可以通过学习不断发展和提升。……