小学综合实践活动“疫情下”实施面临的问题与策略研究

摘 要：本论文探讨和解决了疫情期间面临的不外出，不集中，小学综合实践活动课程即将面临的不能常态化开展的问题。探究出的在家学习，在校学习皆适宜的前提下，在遵循课程纲要的基础上适当的对主题进行合并或融合。使综合实践活动课程可以不受疫情影响更好更有效的实施，摆脱目前困境的策略研究。

关键词：综合实践活动课程;疫情;实践学习;问题与对策研究;体验;社会性;融合;合并

2019年的疫情给我们上了一课，不到人员密集的地区去，尽量不要外出，呆在家里就是做贡献，那我们的课程怎么办？人员流动、社会经济、可以按下暂停键，我们却不能给孩子的成长也按下暂停键。学校针对这种情况及时对语文、数学、英语进行线上直播授课，综合实践活动课却被有意或无意的忽略了。疫情控制后，学校即使复学了，因为直播课不扎实，为了提升教学质量，其他科目都为语、数、外让路。本来就一周一节不被大家重视的综合实践活动课因为时间又被挤去一部分，使综合实践活动课处于一个很尴尬的局面。再加上我们采用的综合实践教本是江蘇凤凰少年儿童出版社出版的，提供的资源包设计的是考擦探究、社会服务、职业体验、及设计制作为主题的活动，大部分需要调查，合作探究。而在疫情期间考擦探究、社会服务、职业体验、这三个主题活动都需要与不同人群接触， 许多主题需要集中活动而不能开展。使我们的综合实践活动课程面临更加尴尬的局面。……