小学数学当堂训练策略

胡艳梅

摘 要：当前很多小学学生能够自主完成当堂训练作业的能力普遍都比较差，其中原因包括完成当堂训练作业时常不会做、当堂训练作业难度大和数量多、作业内容和形式枯燥单一、学生存在逃避作业的不良心理等。针对当前我国小学生完成数学当堂训练作业时存在的一些问题，设计出科学有效的当堂训练作业是当前小学教师有待解决的问题，笔者在此结合多年的课堂教学过程中的实践成效来谈谈自己的一些策略

引言

小学数学需要当堂训练，只有具备当堂训练，才可以使小学数学走向更加美好的未来。小学数学教师必须正确看待当堂训练，给予一定的策略支持，相信小学数学当堂训练策略的实施，定会让小学数学教学获得更好的发展。

一、当堂训练任务设计精而少

对于学生而言，要想将数学这一门学科学习好，学生除了要上课认真听讲之外，还应该认真完成教师布置的当堂训练任务，养成認真负责完成作业的习惯。养成认真完成数学作业的习惯有利于对课堂数学知识的巩固，培养自身对数学学习的兴趣，甚至影响了其他学科的学习效果。教师不应该布置过量的当堂训练任务，因为作业量过大容易影响学生的学习兴趣，难以达成帮助学生更好地进行数学学科学习的目的。因此，教师设计当堂训练任务时要把握好作业的量，作业不可过多并且题目要经过精心筛选，既不加重学生作业负担又能对学生掌握知识具有针对性的帮助。……