信息化技术在中职数学教学中的应用探析

黄兰湘

摘 要：教育是我们都关注的一个问题，教育事业的好坏直接影响到了我们国家未来的发展。在这个科技发展迅速的时代，科技给教育注入了新的动力，不断推动教育的改革和进步。在中职数学教学中，科技的优势体现得尤为明显。信息技术可以用一种简单直观的方式呈现复杂的信息，同时降低了数学学习的难度。所以，合理运用信息技术将会给教学活动带来很大的改变。

关键词：信息化技术;中职数学;教学活动;应用探析

数学不管在什么阶段都是一个非常重要的学科，在职业技术学校也是这样。但是数学相对于其他学科来说，需要的不仅仅是对书面知识的理解，还要有一定的空间构造力。也正是因为这一点导致很多学生的数学成绩不理想。另外中等职业学校的学生大多数学习基础较差，学习态度也不够端正，所以在学习数学的过程中自然也是困难重重。但是，信息化技术的应用可以帮助学生更好地理解数学思维，带领学生进入数学世界，极大地改变了这一现状。

1.中职数学教学的现状及问题

1.1 学生对数学学习缺乏兴趣

大多数学生从小到大都很讨厌数学，因为数学对学生能力的要求更高，学生不仅是听听课就完了，还要完成大量的作业。而且数学课堂一般都很无聊，让人提不起兴趣。其次它的关联性很强，如果有一部分没有听懂，那么可能后续很多内容理解起来都有困难。所以喜欢数学的同学很少，尤其是对中等职业技术院校的学生来说，大多数同学本身基础不够好，学习数学也就更加吃力。

1.2 教师、学生对数学学习普遍不够重视

既然来到职业技术院校，就是为了学习一门技术，为了以后的好生活。而且既然选择了这一专业，肯定是对这个专业有兴趣，那么自然也愿意花费更多的时间在专业技能的学习上。所以对于数学这些基础学科，大家都不够重视。其次教师也不够关注这些基础学科，通常也就是强调专业技能的训练。但是，学习数学也是非常重要的，因为数学可以开发学生的大脑，数学思维可以让学生在看待问题时，有更多不同的视角。所以，学好数学对于学生学习其他的专业技能也是有所帮助的。

1.3 教学模式传统，教学形式单一

时代在进步，教育方式也在不断改变，但是目前的教育模式还是太过于死板，上课的形式也还拘泥于传统的模式，学生真正接收到了多少知识教师也不知道。而且传统模式非常容易造成学生跑神儿，一旦学生出现上课注意力不集中的情况，就很容易错过重要知识点，从而引发后续一系列的问题。

1.4 教师不懂得如何运用信息化技术

当下信息发展十分迅速，想要不落后于他人，就必须时刻保持一个学习的态度。对于教师来说，也是这样。而且，教师的目的在于促使学生进步。所以，一切有利于学生学习发展的，他们都应该积极尝试，积极学习。但是目前的情况就是教师在使用过程中，对一些操作不熟悉，课堂上可能会浪费一些时间。另一方面，虽然运用信息化技术优势很多，但是也不能过度依赖。教师还是要找到合适的方法进行教学，运用一些辅助技术提供技术支持，确保教学质量。

2.信息化教学内涵及优势

2.1 信息化教学内涵

信息化教学是指在原有的基础上，添加一种新的辅助方式，一方面简化学习难度;另一方面，启发学生的数学思维，让学生以一种轻松的方式进行学习。与此同时也是对教师的一种考验，促使他们也不断学习、进步。科技在不断进步，我们也需要进步，不管是学生，还是教师都应该跟上前进的脚步，不断提升自我。

2.2 信息化教學与传统教学的比较

在课堂上，学生往往是作为一个倾听者的身份，但是这种形式是非常容易造成学生跑神、注意力不集中等情况的。而且在课堂中，教师所关注的重点是教材上的知识，对于学生的思考过程不太重视，可是如果学生只是一味的听，而不思考，那么他对知识的掌握情况就还是停留在表面，等到应用时一样无从下手。

而在信息化教学模式中，教师更像是一个指挥者、传递者。他带领学生学习，给学生指导一个方向，并让学生在其中自己探索。这时学生的身份发生了转换，他们不再是单纯的“听”，而是开始“做”，他们才是动作的发出者，是教学活动当中的主人公，他们要自己动脑发现问题并探究结果，而教师只是帮助他们、引导他们。

3.信息化技术在中职数学教学中的具体应用

3.1 利用信息技术激发学生学习数学的兴趣

学生们总是说讨厌数学，其实倒也不是真的讨厌数学，只是因为数学太难，有种被拒之门外的感觉。所以在学习过程中，首先应该改变学生对数学的态度。毕竟学生真正接纳数学之后，才能慢慢了解到数学的魅力。这里面总要有一个过程，循序渐进，由易到难。比如在学习立体图形时，教师可以借助信息技术，将三维空间呈现出来，以三维的视角去看待教材上立体图形，就像在平面上画图形一样，这样一来不仅降低了数学学习的难度，同时也引起了学生的注意，达到事半功倍的效果。而且生活中立体图形更是随处可见，这样还可以培养学生的观察力，所以教师应该多引导学生进行多角度思考，让他们主动探索数学世界的奥妙。

3.2 借助信息技术来使数学数据精确化、数学概念更加清晰化

在传统的教学中，教师通常会借助一些三角板、圆规等工具在黑板上画图。虽然图形已经很接近原图了，但是难免存在一些误差。所以，学生在观察时，还是难以发现其中的规律。但是，信息化技术有一个很显著的特点就是细致精确，可以将点与点之间的差距表现得十分清晰，甚至还可以将特定区域放大，便于学生观察问题，找出规律。比如在学习函数时，可以发现有的函数图像画到坐标系中，是非常相似的，但是又有所不同，学生在自己画时，很容易混淆，造成对函数图像的错误理解，但是借助信息技术可以将两个图像很清晰地呈现在一个坐标系中，便于学生观察函数图像的特殊性。

4.结语

综上所述，在教学活动中，运用信息化技术进行教学益处多多，但是也要注意适当使用。合理使用这种方式，将学生真正带入到数学世界中，让他们不再讨厌数学，用理性的思维方式来数学解决问题。

参考文献

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