刘玲玲
摘 要:教育是社会发展的产物,随着社会发展,人们对物质文化和精神文化的需求越来越高,中国舞蹈教育需迎合社会发展趋势,培养出更加全面发展的高智能结构的人才,这些“高、精、尖”人才不仅代表各专业院校的的教学水平,更是我们国家“软实力”的体现。因此,舞蹈专门人才的全面发展既是国家政策的要求,也是目前现实的需要,对于舞蹈专门人才的培养亟不可待。
关键词:舞蹈专门人才;全面发展;智能结构
一、舞蹈专门人才全面发展总原则的来源
舞蹈专门人才的全面发展这一要求的提出,来源于党的教育方针和文艺方针,这两项方针是对我国各类舞蹈专门人才的总要求,这一要求不仅反应了社会主义政治和经济的客观要求,也反应了在此之下的社会主义舞蹈文化的总体特征。
早在1994年出版的吕艺生教授的《舞蹈教育学》一书中,吕教授特别强调了舞蹈专门人才要全面发展而不是单向发展,他借鉴了马克思主义学说中的全面发展这一观念,也就是讲人的脑力与体力的总体结合是人的智力与体力的全面发展。吕艺生教授还在他的书中闸述了舞蹈专门人才全面发展所包含了德、智、体、关、劳全面发展。吕教授还提出了舞蹈专门人才的智能结构应该合理的从单向人才类型向双向甚是多向人才方向发展,依照這一观点,吕教授有延伸提出了舞蹈专门人才应具有观察力、记忆力、模仿力、思维力、想象力和创造力这六种智能结构的全面发展。……