应用型成人教育校企合作培养模式的研究

摘 要：文章介绍了应用型成人教育校企合作的概念，分析了当前应用型成人教育校企合作面临的困境，从教育主体、受教育主体、教育资源与实践性操作和教育手段四个方面阐述了应用型成人教育构建校企合作模式的要素，最后提出了应用型成人教育构建校企合作模式的践行路径。

关键词：应用型成人教育;校企合作培养模式;策略

新时代，社会都有了新的发展规划，市场、人才竞争也越发激烈。由于我国人口数量大、就业形势严峻，致使大部分未受过高等院校教育培养的就业人员面临着困难。而应用型成人教育校企合作培养模式的完善化发展，为就业人员提高素质、成人院校培养人才和企业进一步发展带来了新机遇。

一、应用型成人教育校企合作的概念界定

（一）校企合作的内涵

校企合作是为社会经济发展培养应用型人才的主要途径。教育主体由高校和企业共同承担，双方通过协商制定课程标准、规定课程书目、构建实训培养联合基地，共同管理和培养学生。[1]受教育群体大部分是通过成人自考方式再接受教育的人员。

（二）应用型成人教育校企合作的特点

首先，课程形式多样化。根据社会发展对人才的渴求以及确保毕业生能够顺利找到适合自己的工作岗位，实现自身价值。校企合作下的课程形式和内容就应该打破传统的填鸭式授课模式，借助智能手段为课程增添新内涵，依托先进技术与社会实际需求接轨，制定教育课程，让学员到企业实践，通过理论与实践相结合，使课程多元化，激发学员学习热情。……