初探思维导图在高中英语课堂教学中的运用

高中的学生即将面临紧张的高考，面对巨大的复习压力和大量的英语词汇，常常感到无从下手。而思维导图在高中英语词汇复习和语法复习中较为常用，主要利用学生的知识记忆方式将所学知识融会贯通，进行串联，以提高学生的记忆力，加深学生的印象。使用这种复习方式能够高效地掌握学习重点和考试重点，对学生迎战高考具有重要的作用。

一、思维导图的概念

思维导图也叫心智图，主要利用学生的记忆方式和特点将抽象的知识具体化形象化，比如将某一单词进行知识延伸，锻炼学生自主学习和散发思维的能力。思维导图的观念是提出某一主导单词，确定思维主题，根据某一单词或者语法，使学生联想到相关单词语法。在学生记忆和复习中发挥着至关重要的作用。

二、思维导图在高中英语课堂教学中的构建

1. 教师构建思维导图，做好上课前的预习。构建思维导图并不是在课堂上一时兴起就可以构建的，而是需要通过大量的课前准备工作。教师自己模拟英语情景，联想学生对于教师引导的某一单词或者语法，学生会如何反应，根据这个联想进行预演。一个新的教育方式，在运营过程中会出现各种各样的问题，师也要提前想好各种突发情况，以及解决突发情况的方案，教师也可以从课堂上随机抽取学生，利用课余时间演习一下构建思维导图的方法，确认这种方法可行，再实施到课堂上。学生通过这种思维导图的学习模式，对新知识进行整理预习，这样可以提前发现许多问题，在课堂上解决问题时更加集中高效，提高学生成绩的同时也大大节约了时间。……