初中音乐教学中创编环节的应用探究

张永芳

【摘 要】 新课改影响下的初中音乐教育实践活动给音乐教学工作者带来挑战，无论是在教学方式创新还是教学内容选择上，我们都需要突破传统教学模式的局限。即兴创编旨在提升学生的音乐创造力，激发学生的学习兴趣，因此在指导初中音乐教学活动的过程中，作为教学工作者应该切实参与到教学方法革新过程中，将创编教学环节融入到实践教学中来，激发学生的艺术创造力，体现全新的教育理念。

【关键词】 初中音乐  即兴创编  教学

引言：

传统的初中音乐课程教学模式比较机械和单一，在培养学生兴趣上没有起到相应的作用，学生音乐学习兴趣和艺术创造力都被压抑，创编教学环节给我们解决这一问题提供了思路。初中音乐教师在指导教学活动的过程中，应该切实将创编环节作为重要的活动内容，构建全新的课程体系。

1. 情景教学模式在音乐创编教学环节的应用

情景教学方法的有效运用可以帮助提升教学效果，就创编教学环节来说，有效应用情景教学方法确实利于转变学生对音乐创编环节的认知，在具体的教学指导中，情景教学方法确实可以参与到创编环节中去。由于现阶段我国中学音乐教学通常都是教学生演唱歌曲，就可以在这种教学中为学生创设一定的情景。在创编教学中，准备小型音响，让学生通过听音乐，感受音乐所传达的感情，激发学生的想象力。如，在赏析《校园圆舞曲》这节课时，在音响的作用下，就可以启发学生的想象能力与联想能力，引导学生通过手脚结合的方式描绘出音乐带给自己的感受，感受音乐律动，从而激发学生的创作能力。……