借思维导图提升《道德与法治》自主复习的维度

王秀

【摘 要】 思维导图，又叫心智图，它是西方中小学教学中很常用的一个方法，也是盛行于欧美国家的一种学习策略。思维导图就像神经细胞一样由一个点散发出多条线。当自主复习遇上了思维导图，一切抽象含蓄的语言似乎都变得如此直观可视，一个个零散的概念术语变得有千丝万缕的关联。本文以部编教材初中《道德与法治》相关实践操作为例，具体分析借思维导图，提升思想品德自主复习的维度。

【关键词】 思想品德  思维导图  自主复习  提升维度

一、借思维导图，夯实基础知识的深度

初中《道德与法治》作为开卷测试学科，需要熟知每一个基础知识，但大量抽象专业的理论知识不能依赖于死记硬背。这时，我们就可以借思维导图，带有一定的知识角度去阅读教材、有条不紊地梳理并理解，从而夯实基础知识掌握的深度。

例如，八下第六课《我国国家机构》。宪法第三条规定“中华人民共和国国家机构实行民主集中制”。国家权力机关居于主导地位，由其产生国家行政机关、国家司法机关、国家监察机关等，其他国家机关对国家权力机关负责，受国家权力机关监督。如何厘清这些国家机关的关系，这时可以借助思维导图，通过箭头、括号、关联词等标识，有利于让学生更快、更准理解记忆。

又如，八下第八课《维护公平正义》。公平正义是一个美好社会应有的价值，追求公平正义是社会主义法治的价值追求。要达到本课应达成的价值观效果，准确理解知识的意义是基础。……