新课程标准下小学数学教育科研的思考

易淑英

摘  要：数学是小学阶段的一门重要学科，不仅在现实生活中具有广泛的应用，而且还可以培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和解决简单实际问题的能力，为学生的后继学习奠定基础。随着新课程改革的实施，小学数学教学质量有了明显提高，但也存在一些不容忽视的问题。本文基于新课程标准下小学数学教育科研的思考展开论述。

关键词：新课程标准下;小学数学教育;科研的思考

引言

随着新课标改革的不断深入，小学数学的内容、含义以及教学理念都发生了相应的调整，更加强调学生在知识分析、知识处理等方面的实际操作能力，以及在信息的整理、分类、归纳等方面的逻辑思维能力，除此之外课程的内容和形式也更加多元化。小学数学教师在教学过程中需要充分以小学生的角度去设定教学方案与目标，引导小学生在学习数学知识的同时逐渐培养优秀的数学学科核心素养，为长久的数学学习奠定稳固的基础。

一、新课程标准下小学数学教师的准确定位

新课程标准，不仅仅需要教师改变以往传统的数学教学理念，其次最重要的是需要改变教学模式与行为，首先在教学工作中要善于准确的定位自身角色，教师要把学生作为数学教学的主体对象，而自己应该成为小学生正确的指导者与促进者。小学生正是思维、心智发展的重要时期，教师要给予小学生足够的想象、自由发挥空间……