化“疫”为机，让生命更茁壮

袁光润

摘  要：随着新冠肺炎疫情在我国得到全面有效控制，中小学生即将返校学习，如何做好在校期间的疫情防控，使我们新学期面临的全新命题。学校如何上好返校教育第一课？帮助学生进一步梳理“疫”中所见所闻，收获“疫”后所感所悟，提升抗“疫”所萌生的“知、情、行”，已然成为学校教育的全新命题。

关键词：疫情防控;学会知识;家国情怀

一、活炒“热词” 学会防疫知识

疫情期间，学生从各种媒体接受了许多“热词”，如病毒、细菌、传染、飞沫传播、防控、N95口罩、七步洗手法、核酸检测等，但他们对相关知识却仍停留在表面，一知半解。为炒熟这些“热词”，学校需要根据不同年级、不同学生认知水平，举办师生抗“疫”系列成果展演活动，用学生喜闻乐见的方式，生动形象地解析这些“热词”的概念和内涵。如办“新冠病毒漫画作品展”“防控新冠病毒班级手抄报展”“个人防护用品小制作展”“抗疫儿歌赛”“新冠病毒防控知识抢答赛”“戏说口罩”“抗疫故事会”“七步洗手法表演”“新冠病毒防控演练”等，积极引导学生对新冠肺炎科学认知、正确防护，从而学会科学预防疾病、阻隔病毒、健康生活的基本知识和技能。

二、数说战“疫” 厚植家国情怀

今年网上流传很火的一句话：有一种速度叫作中国速度，有一种力量叫作中国力量，有一种精神叫中国精神。

10天建好火神山医院，13天建好雷神山医院，3天改造完13个方舱医院;1小时召集60名设计人员，24小时出方案，3天内完成200间病房的室内外装修;1千多台挖掘机和1万多名工人与时间赛跑，2周增加床位3万张……

中国速度的背后是中国力量。疫情发生后，党中央迅速成立应对疫情工作领导小组，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，打响了一场疫情防控的人民战、总体战、阻击战。至3月9日，全国已派出346支医疗队、4万多医务工作者驰援武汉和湖北;3月18日，国家卫健委公布我国内地首次无新增本土确诊病例，战“役”取得重大阶段性成果。

中国力量的源泉是中国精神。“我是中国人”，一名男子只因这句话就从土耳其背回一大箱口罩，河南退伍老兵王国辉大年三十驱车300公里直接送8000斤蔬菜到武汉工地。

84岁的钟南山院士、73岁的李兰娟院士呼吁大家不要去武汉，自己却带领一线医护团队毅然踏上了开往武汉的高铁，迎难而上，最美“逆行”。广大干部群众、社区工作者、志愿者迅速行动，地毯式排查、网格化管控，想群众之所想，解人民之所需，奏响出一曲曲“众志成城，共抗疫情”的赞歌。

基于这些数据和事实，学校或通过橱窗、投影视频、电子显示屏、广播站、校报校刊等媒体工具系列宣传介绍，或通过队会、班会、校会、故事会、英雄报告会等主题宣讲，或引导学生探究学习、成果展示，再现抗“疫”资料，以此让学生再次感悟中国制度优越、道路正确、文化自信、民族团结、力量强大，从而厚植家国情怀。

三、修为“5J” 助推笃行致远。

疫情对学生来说既有负面影响又有正向成长，学校要趋利避害。学生返校后必然会更讲卫生、更爱锻炼、更有自我保护意识、更有敬畏之心、更能自觉自律、更能自主学习。学校对疫情后教育应有深度思考，持续跟进，积极倡导“5Jing”行动，引领学生珍爱生命，律己修身，助推笃行致远。

“警”，警惕病毒。學校要严格按疫情防控期间返校教育工作要求，每天例行“晨、午、晚”三检，要求学生每天自觉配合体温测量并告知班主任，如果出现可疑症状及时就医并报告学校;遵守学校规定，“不外出、不扎堆、不窜班、不窜寝、戴口罩、保持距离”，时刻警醒学生做好个人防护。

“净”，干净卫生。学校要通过“微课视频”“抗疫儿歌”“一日生活常规”“卫生督导”等形式，指导和规范学生做好个人和公共卫生，坚持勤洗手、戴口罩、常清洁、多通风，合理安排作息时间，保持良好卫生习惯，倡导健康生活新风尚。

“劲”，强劲体魄。学校要重新审视体育教育，积极研究和改革体育课程，改进体育教学，重视个性化运动小项目训练，如俯卧撑、踢毽子、跳绳等;要加强和改善晨练、眼保健操、大课间，保证学生有足够运动时间和适当运动量，提高体育锻炼的实效性，以增强学生身体素质，提升身体免疫力。

“敬”，敬爱生命。在低年级开展“我爱小动物”“珍爱小生命”活动;在中高年级和初中，开展“寻找病毒宿主”探究活动、“敬畏生命”主题征文活动。评选优秀作品，公布优胜学生名单，引导全体学生敬畏自然、敬爱生命，保护生态，学会与大自然和谐相处。

“静”，宁静致远。两到三个月的居家线上教育，不算很长，但也不短，无疑让多数学生养成了安静学习、静心思考的好习惯，形成了自主、探究学习的新方式，淬炼了自觉自律的好品格。他们能自觉排除外部干扰，不为杂念所左右，静思反省，勤奋好学。教师要善于发现和捕促这些积极改变，发掘班级典型，树立学习榜样，让同学们对标优秀，反躬自省，乐学前行。

参考文献

[1] 教育部中小学心理健康教育专家指导委员会给全国中小学生家长在疫情防控期间指导孩子居家学习生活的建议[J].中国农村教育，2020（04）：5-6.

[2] 刘泽华.新冠肺炎疫情期间中小学生心理防护教育[J].中小学心理健康教育，2020（08）：75-78.