落红不是无情物化作春泥更护花

范晓鹤

摘  要：教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们拿出全部的爱，通过多方位打造“春泥”阵地，积极开展丰富多彩的实践活动，和学生们一起去享受成长的幸福和快乐

关键词：家庭体验;自立;学校体验

当前，结合新教改的进一步推进，如何选择一个有效的方式切实提升学生的综合素质，是每个教育工作者深刻思考的课题。我从学生接触最密切的“家庭、学校、社会”三方面着手，通过在学生中开展形式多样的体验教育活动，较好地提升了学生的综合素质，升华了孩子们健康的情感。

一、家庭体验，培养学生的自立能力

家庭是孩子步入社会的起点，是孩子成长的摇篮。针对学生自立能力差，缺乏责任感等情况，我为每个学生建立了“我的成长记录”，每个月最后一个周日安排不同的活动，引导学生在家“上岗”体验一次。孩子们在“今天我当家”、“父母一日工作”、“家庭生活调查”、“跟爸爸妈妈上一天班”等体验活动中，通过自己的亲身感受，在“我的成长记录”上写出自己的感想，并在周一班会、对会上集中交流，相互传看，强化了思想认识，班级学生整体逐渐向“三学目标”（即一学自理：自己起床、叠被、穿衣、洗脸、吃早点、收拾书包、睡觉等;二学做家务：收拾碗筷、拖地、倒垃圾、打扫房间、洗衣服、做简单饭菜等;三学生活常识：识别常用药、包扎小伤口、合理使用电器、煤气等）靠拢，得到了家长的一致好评。同时，为得到家长的支持和帮助，我还定期召开家长会，提高家长的家教理念，使家长积极参与班级管理，更好地配合和支持了体验教育活动的开展，使学生们深深体验到了父母工作的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白了孝敬父母、尊敬师长的道理，并养成了爱劳动的良好品质。

二、学校体验，拓宽学生的视野

1、体验组织活动。为增强学生的组织能力，每次中队会上，我让学生们轮流做各项活动的主持人，让平时相对默默无闻的学生得到同样得提高机会，使每个学生都能锻炼自己的才干。在“我当一周中队长”、“我当小老师”、“今天我值日”活动中，让学生自己去策划活动、备课、讲课、组织教学、维持秩序，通过他们亲身体验工作的艰辛与快乐，从活动中发现思考的重要性，学习到与人合作的意义，感受为人师表的光荣与辛苦，从而学会了自主学习、自我管理的本领，增强了公仆意识，主人翁的自豪感和集体责任感。

2、体验艺术熏陶。艺术能够陶冶情操，纯净心灵。每个月，我组织学生学唱一首优秀儿歌、背诵一首古诗、讲一个哲理故事。每天第一节上课之前，让学生们在健康向上的歌曲声中、在朗朗上口的古诗吟诵中开始一天的生活。既为学生一天的愉悦学习开了一个好头，又让孩子在不断感染中提高表现美与创造美的能力。同时，我发动学生利用业余时间学习书法、舞蹈、乐器、写作，鼓励他们积极参与各种比赛，促进学生艺术素质的整体提高。我们班的贝怡陶、邹一辰、张琳等一些学生在每年的少年书画比赛中多次荣获优异的成绩。正是在这样一种氛围的影响下，我们的整个班级已经成为了打造艺术者的天堂。

3、体验科技乐趣。帮助学生掌握更多的科技知识，能够使他们的创新能力得到更好的挖掘。我把爱科学、学科技教育渗透在课堂教学中，讲到天上的，就对学生进行航天科技知识的介绍，谈到地下的就对学生讲解悬浮式列车的运行原理，不断拓宽学生的视野。同时结合自然、微机老师，组织他们大量阅读课外科技书刊、上网查阅有关资料，并指导他们制作小火箭、遥控小飞机、电脑FLASH动画等，提高了学生的动手能力和思考能力，增强了他们对科技知识的乐趣，浓厚了学生学科技、用科技的氛围。李志烨、马瑞林、张文彬等几位学生曾荣获许昌市少年科技创新大赛二、三等奖三、社会体验，培养学生的高尚情操社会是学生身心成长必须经历的熔炉。我们开展的体验社会活动，让学生更好地认识和适应了社会，增强了对社会现象的鉴别力，培养了高尚情操。

为了教育学生认识各种岗位工作的性质，我和大对辅导员结合，协调城管、交警等部门领导，让学生每学期半天时间去扮演“清洁工”、“交通警”等角色，体验不同角色的工作性质和工作意义，教育学生认识岗位歧视的错误，引导他们懂得尊重别人，并把为社会服务作为自己长大后的崇高理想。学生在体验这些岗位后，写的工作感想《清洁工，我为你喝彩》、《将来我要当交警》等三篇文章在《许昌晨报》上登载发表。

为了让学生感受生态平衡的和谐美，我们开展了“绿色小卫士”活动，学生们利用每天上学前、下午放学后的时间在各组划分的绿化区“上岗”看护花草。两年来，为了那一片片葱郁的绿色，孩子们牺牲了许多本该尽情玩耍的课余时光，与花、草、樹木结下了不解之缘。另外，为了帮助他们提升素质，我利用节假日，和学生们到许昌的名胜风景游览，如西湖公园、千亩游园、霸陵公园等等，使他们领略了家乡的美，受到美的陶冶。

教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们拿出全部的爱，通过多方位打造“春泥”阵地，积极开展丰富多彩的实践活动，和学生们一起去享受成长的幸福和快乐吧！

参考文献

[1] 《教育科学杂志》2016.9.

[2] 《现代家教》    2011.4.