初中地理“以图导学”教学方法解析

孙石群

摘要：地理学是对地球及其表面环境下的各种自然及人文现象，以及二者之间关系进行研究和探索的学科门类。地理学科的学习和掌握可以更好的帮助我们对我们所生活的地球的地理结构以及全世界各区域、各地区的地理及人文环境差别有所了解。因此，可以说地理学科具有很强的图像性的要求和特性，需要学生更加直观化、立体化地了解到复杂的地理学内容，如各国家、各省市的方位部分、众多的地名等，其实我们在地理学习中所常见的地球仪就属于地理学中“以图导学”教学模式的重要组成部分。通过使学生对地理图像的观察，帮助学生建立起对于地理学的空间概念与思维，从而使抽象化的地理知识更加具象化的产生于学生的头脑之中，因此“图像”是地理学科教学中不可或缺的重要部分。本文则建立在对“以图导学”概念及意义价值分析的基础之上，提出了“以图导学”针对性的措施建议，并进行了详细的论述。

关键词：地理学科;地理教学;以图导学

引言：

所谓“以图导学”，顾名思义就是在地理学科的教学过程之中任课老师利用“图像”来进行教学内容的展现，从而使学生对任课老师在课堂教学中所展示和使用的“图像”内容进行思考和探究，相比于传统的理论化的文字教学的单调枯燥和难以理解来讲，图像化的教学形式和教学内容更加形象化和立体化，使学生对于任课老师所讲解的教学内容更加容易理解和认知，也更加能够吸引学生在课堂中的注意力和兴趣性，逐渐培养学生的思维能力和思考习惯。……