SoLoMo视域下大学生信息化素养的培育模式研究

姜姗 王忠义

[摘           要]  在网络体系不断发展的背景下，如何引领大学生涌入信息浪潮，跟上数字时代发展脚步，拥有契合数字时代需求的信息素养，成为教师需解决育人难题之一，为此需围绕学生建立完备的信息化素养培养模式。其中，SoLoMo作为诞生于2011年的新兴复合型网络模式，将社交、移动、本地化观念关联在一起，使网络模式随之优化，客观上为高校开展信息教育活动创造了有利条件。探析SoLoMo视域下大学生信息化素养的培育模式，以期提高学生核心素养，落实立德树人目标。

[关    键   词]  SoLoMo;大学生;信息化素养;培育模式

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0112-02

SoLoMo主要由三个部分构成，即社交（Social）、本地化（Local）及移动（Mobile），由美国KPCB风险投资公司合伙人John Doerr率先提出，使“移动本地社交”理念风靡全球，以移动本地社交平台为依托提供多元服务，使社交网络内涵得以丰富。在SoLoMo视域下开展大学生信息化素养培育活动就是以本地移动社交平台为依托提供教育服务，颠覆固有学生信息素养培育模式，引导学生回归社会、关注生活并提升自身信息素养，使教学效果得以改善，学生信息化相关知识及技能学习效率不断提高。然而，当前与SoLoMo相关的高校信息教育研究成果较少加之不同高校教育环境、资源、目的、条件、生源各异未能形成具有导向性的信息教育体系，影响SoLoMo育人资源优化配置成效，客观上为本次研究创造了有利条件。基于此，为提高高校信息教育质量，基于SoLoMo视域探析大学生信息化素养培育模式显得尤为重要。……