行动导向在士官任职教育中的应用研究

焦晓丽 蔡万勇 夏赛强 唐朝

[摘           要]  分析了士官任职教育中采用行动导向教学的必要性，结合任职教育课程和学生特点，从建设一体化教学场所、拓展实训基地、完善教员能力培养体系、丰富网络教学资源等四个方面创造条件，进一步深化行动教学理念在教学中的应用。最后，以行动学习为例，介绍通过行动学习的实施模型和实施流程，为进一步创新以行动导向教学理念为中心的教学方法提供参考。

[关    键   词]  行动导向教学;行动学习;实施模型;实施流程

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0174-02

士官任职教育要求学生立足岗位学习，突出军事特性和胜任岗位任职需要，培训目标主要围绕全面提高履职能力和职业素养，紧贴使命任务、紧贴岗位要求、紧贴职业发展。在职业教育领域，行动导向教学可以理解为由一系列以学生为主体的教学方式构成的教学活动[1]。近年来，不少任职教育课程以行动导向为中心，把行动导向的教学指导思想与理念运用于教学过程中，取得了一定的教学效果。但是受传统教学方式的影响，不少任职教育课程在课堂上，依然是以知识讲授为主，缺乏行动导向理念，深化行动导向教学理念在课程中的应用，有助于学生在任务行动中学习，快速形成岗位任职能力。

一、行动导向教学的可行性及必要性

行动导向教学最早可以追溯到罗马16世纪的“项目教学”和德国20世纪初以乔治·凯兴斯泰纳和高迪希为代表的“劳动学校”运动。……