基于图形化编程的单片机教学实践研究

彭莉

[摘           要]  单片机作为电子、机电类专业的核心课程，其理论性、技术性和工程性都较强，要求学生在掌握模电、数电的基础上，对编程逻辑、接口技术等有更深的理解。但职业学校学生普遍存在理论基础较为薄弱和逻辑思维较弱的特点，因此单片机课程在近年来的教学改革后，教学效率反而变得更为低下。针对单片机教学中出现的实际问题，通过教学实践，提出以图形化编程的课程实现模式进行单片机课程教学。

[关    键   词]  图形化编程;单片机教学;编程逻辑

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）03-0022-02

随着信息化和智能化的发展，单片机以其体积小、功耗低、功能强等优点在智能家居、工业控制、通信技术以及数据采集等方面得到了广泛的应用。而单片机课程作为电子、机电类专业的必修课，其开设不仅是基于学生职业生涯的实际技能需求考虑，更是为了训练学生的编程思维与逻辑，掌握电子电路的具体应用，掌握接口技术与原理。因此单片机课程的开设显得尤为重要。但单片机课程作为一门综合性极强的学科，学生往往会觉得课程较为抽象难以理解，导致学生的学习兴趣缺乏，学习效果差。这迫切需要单片机课程在内容和教学方式上都能根据学生学情、技能需求进行转变。

一、单片机课程教学现状

职业学校学生的理论基础薄弱、逻辑思维较差的特点导致综合性较强的单片机课程开展举步维艰。大部分学校开展单片机课程教学效果低下，不能满足课程教学要求，更不能适应新形势下职业教育的培养目标。……